培训过后再次翻看新课标发现内容竟然比原来变化了那么多,修订过后的课程标准把传统的“双基”目标发展为“四基”目标,增加了基本活动经验和基本思想的新要求。新课程标准更关注于学生,关注于学生的未来、生活和发展,让知识与时俱进符合社会发展,符合社会需求。
通过学习感触最深的要数课程理念中的课程内容片断,课程内容的修订的更改只是少数,但在这部分我却看到了新课程标准对数学与生活相结合的追求。本段落在初读的时候发现只不过改了一点而已,但在进行细捉摸的时候让我想到了自己的课堂教学,虽然从面上课程内容与课堂教学意义相隔甚远,但是在课堂教学内容何尝不是遵循课程内容呢?课程内容中的三个要处理好的三个关系在我们课堂上何尝不是呢?
在自己今后的课堂中一定要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,直接经验与间接经验的关系,课堂内容也要注意层次性和多样性。除此之外课程内容中写道“课程内容既要反映社会需要、数学的特点,也要符合学生认知规律”再次告诉我们数学要关注与学生,关注与社会,关注与它自身特点。接下来的一句为它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和思考方法。
让我想到可课堂中的课程评价,注重于形成性评价,让学生学会思考学会学习。
学习新课标心得体会
学习新课标心得体会 一 洪山一中陈宏斌。学习新课标我最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化!1 教师教育理念的转化。新课程要求教师确立新的教学观,在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者 引导者,而不是知识的化身,以权威自居,范文之心得体会 学习新课标心得...
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三 教师要面向全体学生。在应试教育面前,我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生,忽视 学困生 的现象,这即不符合素质教育的要求,也严重影响着整体数学素养提高,在平时的教学中,一定要面向全体学生,重心下移,从最后一名学生抓起,才能做到 水涨船高 学生智力存在着差异这是客观的,我们要分层要求,使每...
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随着社会的发展和变化,人们对于旧有的教学理念和方法提出了质疑,于是,一轮轮对于课程和教材的改革便呼之欲出,而人们在对语文教学进行了一场声势浩大的口诛笔伐之后,也开始了冷静而深刻的思考。变革意味着重组,在新的 课程标准 面前,沉寂已久的语文教学拥有了新的生机,也面临着新的挑战。作为一名小学语文教师,我...