好的学习习惯的养成是特别必要的，它应当体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发熬炼他的识字力量，为他今后的学习打下了特别好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。
在我们家常常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，六一儿童节、春节的礼物都是各类的好玩的或者有益的书籍。
时间长了，孩子喜爱上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就留意培育他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。准时同他的老师沟通，关心孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时到处留意习惯的养成，玩过的玩具要整理好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告知他，那样是不行以的。渐渐他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由进展的空间，在其中**孩子的特长和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应当知道孩子喜爱什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。
比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就订正他，他立刻就指斥说：你也老是每天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告知孩子：
你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应当改正吧！这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培育孩子多方面的爱好。在课余时间，给他报名参与了书法班。到现在学了几年了，他很有爱好并取得了很好的成果。
孩子喜爱手工制作，我就给他**材料，给他尽可能多的关心。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的作品，沾沾自喜地给我们看，神情中布满了骄傲。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了欢乐，我从心底里感到欣慰。
此外，我们还喜爱让孩子参与一些体育熬炼。孩子原来就爱跑爱跳，让他多熬炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？
总之，我们盼望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更盼望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个喜爱生活的人。
训练孩子，是整个家庭的重任，训练孩子真的需要父母从修身走向齐家，才可能向着训练的目标迈进。我今年为此特地购置了***和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读**到***中，然后通过功放**，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行肯定的约束和规范，孩子训练需要家庭每一位成员的成长。
同时，借助***随身听的功能，也会加速我对古文的学***程。我发觉网络上有许多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思考：做父母的不应当只怪孩子，也应当反思反思，看看问题出在**，能不能换种方式使孩子能够更简单接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭训练同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读力量之后，我便开头尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又静静放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是她的目标。她盼望当孩子意外地发觉这些小纸条的时候能带给他一份惊喜，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
在孩子的训练中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的训练有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的共性、特点而不同，在训练中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中查找平衡点。
加油！别灰心，再试一次你做的这件事真棒！我为你感到兴奋！。
我们常常会给孩子这样的鼓舞，孩子将会在我们的鼓舞声中快步前进。孩子需要鼓舞，我们常常鼓舞孩子参与学校集体活动，回来后听他讲一讲参与活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今日搞的什么活动？
跟谁在一起？有没有爱好连续参与这样的活动？参与这项活动有什么收获和体会？
为什么？以引起孩子的爱好，发觉问题并准时排解解决。所以说我们的每一次鼓舞都是他进步的催化剂。
在学习和生活的许多方面，我们都给了孩子许多的鼓舞和欣赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的乐观的思想我认为是很珍贵的。
这是我们在训练孩子过程中的点滴体会，确定也有许多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康欢乐地成长，成为新世纪优秀的**人。
立德树人训练心得体会2现在有许多家长都在感叹小孩难教，其实假如家长们认真**和思索的话，就会发觉问题大多出在我们**身上，而不是小孩子身上。下面转一位老师的阅历，我们共同学习一下。
1.蹲下去。
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应当考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。
不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜爱逛商场，但小孩子不肯定喜爱，为什么？你蹲下去看一看，你就会发觉：
你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他(她)不听话，你有道理吗？所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，训练的效果可能会更好一点！
2.走过去。
小孩为什么不愿与大人们沟通，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些**总是以一种居高临下的姿势消失，不愿做他们做伴侣。试想你成天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的埋怨，不停的责怪。他怎么会听你的话呢？
我开家长会的第一句话就是：请大家关上手机，仔细的听两个小时；假如你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责怪你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上x小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢？
我与自己的小孩是的伴侣。我从不责怪他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的缘由。所以我与小孩的关系很好，他也很愿意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我**一些他这个年龄不懂的问题。
这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，漫步。
读书，看电视什么的。所以要想小孩与你沟通，作为家长，必需学会与他成为伴侣。
3.放开手。
现在的小孩大部分是独生子女，生活自理力量差是不争的事实。怎么造成的呢？还不是我们大人们的缘由。
在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的力量？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操劳。
这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的力量与学习力量的相通性，或者说相互促进性。一个自理力量强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。
这些素养表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。
4.多鼓舞。
一个人的健康成长总是离不开鼓舞的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓舞，以什么方式鼓舞，在什么时候鼓舞。
这些家长们未必都非常清晰。这里有几个误区：第一，一味地强调物质鼓舞。
小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。其次，不适当的鼓舞。有些家长机械地认为，提倡鼓舞就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓舞。
到最终，可能你的鼓舞对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓舞。认为严峻可以让小孩更好的成长。
5.给自由。
一般地说，自由的空间更有利于共性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增加，他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中同学)、更多的个人自主权。
因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会敬重他的自我空间，给他肯定的自由选择、自由支配的时间和权力。我们常常看到有些家长偷听小孩的**，盘问与小孩交往同学的状况，掌握他学习的时间和学习内容，(比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在肯定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不敬重，效果往往会适得其反。
假如严峻的话，可能会损害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救唯恐就很麻烦了。
6.作同学。
好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批判的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。
在我们对小孩的训练中，假如较好的运用人的这种好为人师的思想，训练效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的乐观性，方法是许多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名同学，其乐真是无穷呀！
立德树人训练心得体会3
百年大计，训练为本。老师是立教之本、兴教之源，担当着让每个孩子健康成长、办好人民满足训练的重任。作为一名老师要坚固树立中国特色社会主义抱负信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做同学健康成长的指导者和引路人；坚固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新学问，不断提高业务力量和训练教学质量，努力成为业务精湛、同学宠爱的高素养老师。
一、提高学习力量，进一步增加自身素养。
在日常工作中要深化学习业务学问，把握过硬的专业学问。每天工作再忙，也要重视政治学习，肯定要把学习的危机感、紧迫感，提高素养作为生存和进展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，坚固树立终身学习的观念。
通过学习，不断提高理论水平，提高学问层次，增加做好本职工作的力量。
二、提高工作力量，进一步增加服务本事。
今后工作还要养成习惯于**幼儿的主动意识，在**到某种现象后，结合理论加以思考、分析、总结，找出隐蔽在现象后的实质。这种**分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深化地了解幼儿，为正确地解决处理班里问题、订正或发扬幼儿的优缺点**了一把新钥匙。
三、做到以身示范，进一步增加情感育人。
训练不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为。由于，同学的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，无法整齐划一。而真正能够给同学以宏大启迪和深刻影响的往往是一些训练细节。
我们的老师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的责任为丰富的情感，去面对同学之间消失的各种各样的问题，琐碎小事也会变得富有诗意，不仅要有爱的情感，爱的行为还要有爱的艺术。
四、提高创新力量，进一步增加工作的实效性。
随着我园的不断进展，我们工作面临的新状况、新问题将会越来越多工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作再上新台阶，要求我们老师必需提高创新力量。作为一名幼儿老师事事要讲进展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对每天的工作。
在一线老师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。
五、常怀仁爱之心，努力培育有为新人。
做好老师，要有仁爱之心。爱是训练的灵魂，没有爱就没有训练。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同同学的距离，滋润同学的心田。
好老师应当把自己的暖和和情感倾注到每一个同学身上，爱惜、敬重、宽容同学，做同学的好伴侣和贴心人。公平对待每一个同学，用观赏增加同学信念，用信任树立同学自尊，让全部同学都享受胜利的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：
爱在细节，德在无人处。
总之，要想成为好老师，不仅要有很强的学习力量，良好的工作力量以及全部的爱心，而且还要有好的创新力量和自律力量。学会用全面的、进展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的力量和熟悉问题、分析问题、处理问题的力量。要不断地加强世界观、人生观和价值观的训练和改造，塑造老师特有的人格魅力，做老师虽然很辛苦，但我们也很幸福，由于我们是在为祖国、为党的事业培育**人，我们将从同学的成长中得到收获。
关于“立德树人”的心得体会
爱 是教师行使教育职能的源泉，没有爱的教育，那只能是一潭激不起任何涟漪的死水。是呀，在现在的教育中，让教师头痛的大多是学生的不听话，是学生的捣乱，是家长的不配合，是领导的不理解，是社会的 诸如种种，真是说不尽道不完，用教师们的话来说，那真是无尽的辛酸，无穷的烦恼。可是，我们试问一下，我们的爱付给学生...
“立德树人”教师心得体会
立德树人 教师心得体会。我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真 可爱 活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑 懦弱 倔强 有的爱动 喜欢打闹 注意力不集中等等。听了吴金林老师 立德树人。家校共育 大型教育演讲穷养，富养，都不如教养之后，我深深地领悟...
立德树人教师心得体会
光明教学点罗棣群。听完学校组织的 立德树人，师德师风 讲座，结合自。己的教学生涯，谈一些自己的体会。教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以 德高为师，身正为范 这八个字提醒自己。无私奉献 以德立教 以...