教学反思心得体会交流发言

心得体会交流。

任何年轻教师，都有着自己的教育梦想，都有成为名师的想法。然而，成为名师，成为教育家，然而路又在何方呢？根据我个人成长的一点经验，我觉得，要想成为名师，成为教育家，必须做好坚持：

坚持反思。

成功的教师需要反思，没有成功的教师更应该反思。

记得刚参加工作时，学校领导倡导我们进行教育教学反思。可当时，我根本不知道该反思什么，该如何进行反思。经过几年摸索，逐渐探索出一套独属于自己的反思模式，全盘托出，与君共勉。

1.经常反思那些令自己遗憾的事。

在教育教学过程中，年轻教师由于没有经验，爱冲动，往往会做一些令自己事后很后悔，很遗憾的事情。对于这些事情，如果不反思，不去寻找好的应对策略，就很难过自己的良心这一关。长此以往，不仅不能使自己的业务有所进步，而且还很可能使自己患上心理疾病。

当我们通过反思，发现了自己的问题所在，找到了应对策略，那我们肯定会释怀。所以，一定要经常反思那些令自己遗憾的事情。

那如何对令自己遗憾的事情进行反思呢？

第一，反思令自己遗憾的原因。找到了自己感到遗憾的原因，也就是找到了存在的问题。找到了存在的问题，也就找到了解决。

问题的方法。比如，学生没有回答上我的提问时，我狠狠地批评了他。事后，看到该生垂头丧气，反而没精神听课的样子，我感到很遗憾，觉得自己没有做好。

因此，我对此进行反思，我首先想的是，回答不上问题，受批评很正常，我为什么要感到遗憾呢？想来想去，我还是觉得，提问的目的，是检查学生对以前学过内容的掌握情况。而批评应该是对他的评价，评价的目的，是促进他的发展，也就是要进行发展性评价。

可最后，导致的结果，是他垂头丧气，没有精神听课。这样的评价，显然是失败的，所以，我觉得很遗憾。

第二，反思自身存在的问题。知道了令自己遗憾的原因，我们就先要查找自身存在的问题。只有找到了自身存在的问题，我们才能有的放矢，找到应对策略。

接着以上的事例，我发现自己主要是因为该生平时表现较差，提问时他没有回答上，我已经在潜意识中认定为他上节课没有认真听讲。所以，在评价的过程中，做出了“狠狠批评”的错误评价方式。如果该生平时表现比较好，而且学习成绩也很好的话，我可能就是另外一种评价方式了。

这就说明，我希望平等对待学生，但在潜意识中，还存在着以学习和平时表现进行评判的误区。而且，在对学生进行评价时，虽然也知道要进行发展性评价，但在具体操作中，还存在问题。既然已经知道了自己存在的问题，那寻求解决对策也不是什么难事了。

第三，通过反思此类事件，寻求应对策略，提升自我。通过对自身存在问题的反思，使得我们较深层次认识到自身存在的不足。

这时，我们就可以取寻求应对策略，并进行改进，从而提升自己。“前事不忘，后事之师”，至少，当我们再遇到类似问题的时候，我们“有备而来”，就不会犯类似错误了。

2.坚持反思那些自己感觉成功的教育案例。

在教育教学过程中，我们也有很多值得自己欣慰的成功的案例。这类案例常常带给我们愉悦的心情和前进的动力。可有时也是我们从优秀到卓越的最大障碍！

很多优秀教师，之所以无法更加优秀，无法从优秀到卓越，就是因为沉浸在成功中，没有从成功中寻求更深层次的内容。只有这样，我们才能不断进步，从一个成功到另一个成功，最终从优秀到卓越。

具体来说，我觉得应该从以下几个方面反思那些自己认为成功的案例：

第一，自己感觉哪些地方是成功的？我们在教育教学过程中，尤其是在班主任工作中，常常也会有成功的案例。自己感觉是成功的教育了学生，或成功地完成了某项教学任务。

可如果让我们具体说说哪些地方是成功的，我们又似乎说不出所以然。所以，多思考到底哪些地方是成功的，才有可能正确总结出成功的经验。

第二，为什么会成功？其实，当我们搞清楚了成功的地方，也就知道了成功的原因。只有知道了为什么成功，我们才能总结成功的经验，使自己有所提升。

我在总结成功经验时，往往把成功简单归功为爱心的感化，自己的坚持等等。这样的经验总结，很多都是千篇一律，没有科学性可言的。教师的工作，也是一种需。

要科学精神的工作。反思了成功的原因，我们就可以进行经验推广了。

第三，同样的方法，在其他地方会不会成功？我们经常会发现，有很多别人的先进经验，我们用的时候，却起不到好的效果。同样，我们自己的经验，能不能在其他案例中使用，也是应该反思的。

比如说，有的学生，我们抓住闪光点表扬之后，他的积极性非常高。可有的同学，面对我们的表扬，无动于衷。这也就要求我们要结合学生个体差异，对症下药，方能药到病除。

关于教学中的反思，不胜枚举，在此我也不一一赘述。

总之，教师个人的成长需要一个过程，其中教师的内省很重要，将每一次的成功与失败正确对待，分析原因，取长补短，总结经验，反思过程，只要自己有进步的渴求，有学习的欲望，就一定会很快成长起来。