小学英语学科核心素养有哪些呢？其中包含语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。一、语言能力。
语言能力主要是指在社会情境中借助语言进行理解和表达的能力。语言能力是英语学科核心素养中的“核心”。语言能力是一个含义很广的概念。
它既包括过去常说的听、说、读、写等语言技能，也包括对语言知识的理解和运用能力，还包括语言意识、交际身份意识等。二、文化品格。国际理解能力和跨文化交流能力是21世纪公民的必备素养。
学习外语，特别是英语，是实现国际理解和跨文化交流的重要途径。但是，很多人只看到了国际理解和跨文化交流中英语作为一种语言工具的作用，而没有意识到学习英语的过程本身也是增进国际理解和形成跨文化意识和能力的过程。文化品格核心素养不仅仅指了解一些文化现象和情感态度与价值观，还包括评价语篇反映的文化传统和社会文化现象，解释语篇反映的文化传统和社会文化现象，比较和归纳语篇反映的文化，形成自己的文化立场与态度、文化认同感和文化鉴别能力。
从这个角度来看，文化品格的内涵超越了以往所说的跨文化意识和跨文化交际能力。三、思维品质。语言与思维的关系十分密切。
学习和使用语言要借助思维，同时，学习和使用语言又能够进一步促进思维的发展。学习和使用母语以外的语言，可以丰富思维方式，进一步促进思维能力的发展。四、学习能力。
21世纪的公民必须具有终身学习的意识和自主学习的能力。对于中国学生来说，发展英语学习能力尤其重要。由于各种因素的限制，对中国的中小学生来说，学好英语并非易事。
因此，掌握英语学习的要领，养成良好的学习习惯，形成有效的英语学习策略，显得尤其重要。作为核心素养的学习能力，并不局限于学习方法和策略，也包括对英语和英语学习的一些认识和态度，例如，对英语学习有正确的认识和持续的兴趣，有积极主动的学习态度和成就动机，能够确立明确的学习目标，有主动参与语言实践的意识和习惯。
基于小学英语学科核心素养，怎样设计我们的课堂教学？课堂教学需遵循的主要原则有以下几点：1、课堂教学，以学生为中心。
2、课堂教学，以兴趣为支点。3、课堂教学， 以交际为目的。4、课堂教学，以任务为基础。
5、课堂教学，要与学生实际生活密切相关。
接下来王老师分别指导了我们小学英语词汇课、对话课、阅读课和语音课的一些教学方法和注意事项。
今天的学习让我充实，以后的学习值得期待。
暑假假期英语培训心得体会
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暑假假期培训学习心得总结
转眼间，2017年暑假已经过去了一个多月，很荣幸，在这阶段的暑假闲暇时间里有机会参与到学校组织的教育技术培训活动中，通过此次培训活动的讨论学习，通过与其他优秀教师的一起 学习，更加深入的意识到自己在目前的教育教学工作中所存在的诸多弊端和不足，此次学习活动，更加开阔了我的学习视野，学到诸多课堂互动，提...
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