如何为师。
读书《为师与师承》有感。
段长胜。今年是我在教师岗位上工作的第二个年头，作为一名新教师，我需要学习的东西非常多。2024年夏天我又开始成为班主任队伍的一员，逐渐增加的工作量和接踵而至的新挑战让我着实感觉自己的教育知识和经验储备亟需增加。
2024年寒假，我读了王能智和曹彦彦著的《为师与师承》。读完之后深有感触，同时也大大开阔了自己的教育视野。
初读此书的时候以为本书是一本关于班主任工作的书籍，但是当我翻开之后仔细阅读的时候才发现这是一本全面教人如何做好教师的书，而且对地理学科具有极强的针对性，让我在获得教育知识和经验的时候也大大夯实了自己的知识储备。
读完这本书之后我大体有如下几个感想：
一，关于如何讲好课。
在2024年9月我第一次正式登上讲台之前，我已经在很多教育辅导机构任过职，相对而言，我已经具有一定的教学经验了。但是在我正式登上讲台之后我才发现之前的“经验”在这个三尺讲台上是根本用不到的，完全不同的环境给了我前所未有的压力。经历过初期的窘迫之后我才知道，原来教与学是完全迥异的两个系统，虽然我在学生时代做的还算不错，但是当自己的角色转换之后，我所有学的经验极少能帮助我的教。
从那时开始我不开始不断的学习，每每看到行之有效的教育方法的手段的时候我都是如获至宝一般，可是受困于自己的好多方面，我的进步并未达到自己的预期。在读过本书之后我才发现自己原来涉猎的太少，观察的太少，思考的太少。
想要讲好课，首先要做的是完善自身的魅力。在之前我一直以为精深的专业知识是第一位的，而后我开始思考专业知识也自身魅力之间的顺序关系，我开始觉得教师的个人魅力可能比专业知识更加重要，读过这本书之后我坚定了这一想法。在第一篇《站稳讲台》的篇后记《初登讲台》中，我获得了深深的共鸣，书中记录本书的作者王能智先生和这边后记得作者之间的的一次交流：
王先生作为科学学科的老师只学习科学知识其实是远远不够的，还应该多多涉猎文史哲方面的知识。看到这之后我回忆起自己一年多的教育工作，发现喜欢我的学生多数是喜欢我在上课给他们讲述各种与地理相关的故事并发表各种自己的见解。而且学生们更愿意听我对地理事物的见解。
我们的学生都是十几岁的孩子，心智远未健全，因此他们的思考问题的角度和成年人思考问题的角度有很大的不同，虽然我们一再向学生强调老师们对学生的心都是好的，但是不可否认学生评价老师最重要的一条就是他自己的好恶。而我们如何能让这些孩子们喜欢我们呢，王先生在书里已经告诉我们答案了——丰富自己。我将这理解为提升自身魅力。
如果站在讲台上的我是一个博学且充满魅力的地理老师，那坐在教室里的孩子们一定会更加喜欢听我讲课，因为我能够把枯燥的知识讲成他们喜爱的故事。博得学生的喜爱，让你的听众能够平稳的坐在教室里听你讲课，那么讲好课的第一步就完成了。
第二，严谨合理的讲授结构。在王先生的书里这一点被认为是讲好课的技术关键。
在刚拿起教材的日子里，我讲课都是按部就班照本宣科的讲述，这样讲的好处是可以让我更轻松的备课，也可以顺利完成教学任务。但是这样做对学生而言则是完全枯燥无趣的，这一点在我做学生的时候就已经非常清楚了，但是自己做了老师之后由于自己能力有限，还是从这条路开始了。
我们每节课都有相应的任务要完成，每节课都想要将一部分知识传授给我们的学生。而在自己几类一定的经验之后我发现，我们课本给出的顺序并不完全是学生们喜欢的，甚至都不是我们老师愿意接受的。因此打破教材的牢笼，重新规划合理且富有自身特色的讲授架构是非常重要的。
书中王先生以一张拍自陕北的**为例子说明了合理有价值的加收结构应该怎么构建。我以后讲课的过程中也应该多多借鉴这种模式，每节课从一个有价值的线索入手，将所有的知识点围绕这个线索展开，将枯燥无奇的知识点串成活生生的故事，这样可以极大提到学生们听课的积极性。
第三，严肃的对待每一个学生的每一个问题。书中提到了一个例子，曹老师教的一个成绩比较差的学生绘制地图，虽然他基础比较差能力也有限，但是在地图的绘制过程中他的态度却让曹老师明白了再不起眼的学生内心也是向上的。所以我们在面对学生和学生的问题的时候必须严肃认真，尤其在我们明光中学这样的学校里。
我们学校的学生基础都比较差，而且年级越高出现的问题越多。我在教学的过程中也会遇到各种各样不爱学习的学生，有些学生的表现甚至让我火冒三丈。读完该书之后我开始意识到我之前对待那些学生的态度其实是欠妥当的。
学生的特殊情况必须充分的考虑到，否则极有可能毁掉学生的未来。虽然我们学校不爱学习的学生特别多，但是学生向上的心却总时隐时现，慢慢的思量一下，其实他们根本不是“坏”学生，只不过在小学和初中的筛选中，他们没有得到应有的重视继而恶性循环至今。和学生多多沟通和交流，了解学生的动态，对学生暴露出来的问题认真仔细的分析，这样既能够帮助学生还能在学生心中树立教师的正面形象，更重要的时候可以让学生对老师心生敬意，到课堂上就可以保证他们认真高效的听讲。
第四，以事实为本。王先生在书中提到我们所教授的学科知识都是间接的，我们传授给学生的经验学生们是毫无概念的。这就要求我们在讲解的时候尽量将每个知识点都能落脚到学生们的现实生活中，增强学生们的印象。
在讲到时差这一知识点的时候，几乎7成的学生会糊涂，他们不知道我所讲的“东加西减”是什么，更不知道应该怎么应用。在这种时候就不应该继续就这一问题和学生僵持下去了，我在讲到这个知识点的时候尝试用体育赛事来讲解，这样班上热爱运动的学生几乎都能很快理解并记住我所讲的。讲到地中海气候的时候我通常用米兰时装周的例子给学生们讲解：
在米兰时装周发布秋冬款时装的时候，我们会发现t台上的模特穿着的衣物并非如我们那么多，这是由于米兰所处的地中海气候区冬季温和造成的。每当我用这些例子引导出知识点的时候，总能有相当一部分学生瞬间明白我所讲的意思并快速记住。在以后的教学中我应该继续坚持这一做法。
第四，不断的学习。做学生的时候是在学习，如今做了老师更需要学习。我们周围的世界变化的速度已经远远超出我们的想象范围了，加上地理学科的知识系统更新速度极快。
这就要求我们必须要保持不断的学习，这就是本书最后一讲里提到的：一生做学生。
教师工作的特点容易让我们产生安逸感，容易丧失寻求新鲜知识的动力。在这快速变化的社会中，真要安逸下来就会面临被淘汰的危险，不说被社会淘汰，光讲课的时候就会被学生嫌弃。这就要求我们应该时刻保持对知识的敏锐性和新鲜感，如果可能应该时时关注各方面的最新变化，给自己任务感给自己紧迫感。
当我们的知识和技能储备足够殷实之后，我们就不愁抓不住学生的兴趣点，从而将课讲好。
为师是一项责任重大的工作，认真钻研为师技能是我这个工作不满二年的新教师亟需做的事情，希望在不远的将来我能够形成自己的风格，去为更多的学生服务。
寒假读书征文
读书成就梦想。高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。他说的没错，我们读过的书就像是一级级台阶，能让我们一步步踏向成功和智慧。我曾经读过很多书，但我最喜欢的还是 狼王梦 这本书。狼王梦 这本书主要讲了一匹叫紫岚的母狼生了三匹公狼 黑仔，蓝魂儿，双毛和一匹叫媚儿的母狼。紫岚一心想让自己的孩子登上狼王的宝...
寒假读书征文
倔强的守望者。读 简。爱 有感。寒假期间，我翻开了 简爱 这本书，温暖的午后独倚窗前，嗅着墨香，捧一杯香茶，感受人物命运，跟随他跌宕起伏，回归心灵的宁静，领悟人生真谛。这本书的作者是英国著名的女作家夏洛蒂 勃朗特，而此书也算是她的代表作。书中主要讲述了简爱的勇于反抗的一生。简爱是个孤女，寄住在李德家...
寒假读书征文
点亮生活的明灯。读 草房子 有感。沛县鹿湾中学六年级李彤。金黄色的大草房子，散发着苦药味的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。那里还生活着一群淳朴的大人和一群天真可爱的孩子。读完了 草房子 我十分佩服故事中的一个人物 温幼菊老师。温幼菊老师为身患不治之症的桑桑点亮了热爱生活的一盏明灯。桑桑就像蜡烛，...