该项占60%。督导评估的主要依据是2023年各小学、初中主题学习实验开展的情况。计分办法包括如下几个方面：
领导重视，了解主题学习实验情况，各学校有具体可行的年度实验方案、过程性材料，并真正有效实施；每学期都有实验总结。得5分，否则不得分。
实验教师研究气氛浓厚，积极性高，有相关**或成果发表在《实验通讯》上或其他正式报刊上介绍，每篇得1分，最高得15分。
实验教师主题学习备课高效实用。得7分，否则不得分。
班级内作文展示专栏与书法展示平台开辟正常并定期更换。加3分。
校园文化特色鲜明，学生的读书积极性高，学校能够经常组织开展各类读书展示活动（读书展示活动需提前一周提报，以备教研室抽查）。每次活动得2分，最高得10分。
实施“名师”工程，培养了一批师德高尚、素质良好、业务精湛的名师队伍，产生了较大影响。其中，被推荐到其他学校进行交流的得1分，被推荐到其他县市进行交流的得2分，被推荐到其他地市交流的得5分。本项最高得10分。
积极参加全市组织的各项实验活动，在全市主题学习实验研讨会上进行经验交流或提供公开课，每人次得1分；在地市级主题学习实验研讨会上进行经验交流或提供公开课，每人次得2分。最高得10分。
小学、初中该项满分均为60分。
年各学校会议研讨及经验报道等情况。
承担过市级主题学习研讨会议、学习成果推介会议，为市级研讨会议提供过现场。加10分。
充分发挥《主题学习实验通讯》的指导作用，并以学校为单位出版过专刊。加10分。
在地市级刊物报道过本学校的经验，获得较大反响。加10分。
实验教师应邀到其他县市作主题学习专场报告。加10分。
学生作品在省级以上刊物发表，每人次加1分。最高分为10分。
有下列情况之一者，学段总成绩直接得满分。
承担过地市级以上主题学习成果推介会议或主题学习研讨会议，为地市级以上研讨会议提供过现场。
在省级以上刊物报道过本学校的经验，获得较大反响；或实验教师在省级以上会议（包括论坛等）介绍过主题学习经验。
实验教师应邀到其他地市作主题学习专场报告。
学生的作品被选入《主题学习丛书》，或有10名以上的学生作品在省级以上刊物发表。
在主题学习实验中，取得重大研究成果。
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