2013～2014学年教学工作总结。侯。秀。
芬。2013～2014学年物理教学工作总结。
本学期我担任高一年级四个班的物理教学工作。按照教学计划，认真备课、上课、批改作业、辅导自习，圆满完成了教学任务。为了在以后的工作中发扬成绩、扬长避短，现将这一学期的工作总结如下：
一、 积极参与学校的课改工作。
今年的高一学生基础特别差，学习态度比较消极，对学习没有兴趣，课堂管理成为一节课最头疼的事情。上课学生说话、睡觉、玩手机是普遍现象。为了改变学生现状，我绞尽脑汁、想方设法来鼓励他们，点燃他们学习的热情，不放弃、不抛弃任何一位学生，时刻关注他们的点滴进步，起到了不错的效果。
为了配合我校“快乐大课堂”教学改革的稳步推进，本学年我尝试使用了“学案导学”教学模式。
新的教学模式，对每一位教师都是一个巨大的挑战，对我而言也不例外。尤其，现在学生基础如此之差，教学内容如何取舍？教什么、怎么教，成为摆在教师面前最大的难题。
在困难面前，我没有退缩。我本着对学生负责、对家长负责、对学校负责的态度，积极探索，不断完善导学案编写工作。
编写学案的工作量非常大。一开始不了解学生的情况，教学任务总是不能在限定的时间内完成。经过一个学期的探索，现在学案基本定型：
自主学习部分，是学生通过阅读教材、通过小组讨论能够完成的部分，包括基本概念、基本规律、基本公式等。典型例题部分，是对基础知识的巩固和应用，一般是教材中的例题或课后作业中较难的题。跟踪练习，是围绕基础知识设计的，是学生独立可以完成的。
反馈检测，是对本节课学习的内容及时进行考查，一般不超过5分钟。
虽然，我编写的导学案不能说优秀，但是针对性特别强，是针对我校学生的实际情况编写的。其中，投入了大量的时间和精力。既照顾到学生基础差、底子薄，又考虑到教学任务的落实情况，很好地体现了因材施教的教学规律。
通过一个学期的学案使用，学案导学的优势得到了很好的体现，学生学习的自觉性有了明显的改善、学习的自信心有了很大的提高。学生的学习成绩也有了小幅度的变化，平均分有了明显提高。
令我欣慰的是：还有部分学生对物理学科产生了兴趣，在文理分科的时候，毫不犹豫地选择了理科。尽管对他们的基础而言，并不适合学理科。
一分耕耘一分收获，我相信学生经过努力，会有一定的收获。教师要相信学生，给他们进步、成长的机会。用发展的眼观来看待现在的差等生。
为了将学案落到实处，充分利用每一个晚自习，检查学生对知识的掌握情况，每个学生人人过关。一开始，有部分学生背不下来，但我不放弃、不抛弃任何一个学生，经过一个学期的督促与辅导，每一个学生的基础学习能力得到了较大的提高，当然也有一部分学生对这种严格的做法表示不满。
学案编写要注意克服以下误区：避免导学案编写教案化。教案的着眼点在于教师讲什么和如何讲，它是以教师为中心，强调的是“教”；学案的着眼点则在于学生学什么和如何学，它是以学生为中心，强调的是“学”。
很多老师在编写学案的时候往往受到教学中思维定势的影响，把教案的条框详细化，规定或者限定了学生的学习路径，呈现的还是不容选择的过程，不断“强化训练”的过程，为落实知识点服务的过程，偏离编制学案初衷的现象严重。 其次，避免导学案编写作业化，不要把导学案变成“题案”。导学案是帮助学生完成学习目标的手段，习题只是导学案的一个组成部分。
有些教师认为“导学案”不过是教学内容习题化，所以，他们在设计“导学案”时没有经过认真研究，只是把教材内容简单的编织成一个个的习题，甚至机械照搬课本内容，连编排顺序都完全一样，认为这就是“导学案”。必定会造成学生去抄课本，死记硬背教学内容，简单机械的寻找答案，整堂课就成了师生对答案的过程，根本无法实现“导学案”教学的优势。 二、在教学研究方面：
为了提高自身的业务素质，仔细研读高考《考试大纲》与《考纲说明》，分析高考命题的趋势，把握高考命题的方向，有效指导物理教学工作。通过分析全国十六套高考试题，写出了有价值的业务学习笔记多篇。多年来，我一直自觉坚持业务积累，并结合自己的教学实践，发表了两篇**，分别是《导学案教学模式的实践与思考》、《物理教学中对学生质疑能力的培养》
作为教研组长，积极配合教研处的课改工作。同时，关注青年教师的成长，与本组青年教师张晓波同志结对子，互帮互学。张老师今年第一次代高三，所以，每次模拟考试后，我们都要对本次的试题进行分析，对把握不准的试题进行讨论，共同切磋，共同进步，共同提高。
三、 在政治思想方面：
我能够拥护党的方针和政策，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，坚持政治学习，认真学习党的十八大文件精神，并书写出政治学习笔记。积极参加全校教职工大会，按时参加升旗仪式，从不缺勤，从不迟到早退。能够从学校的大局出发，服从学校的各项安排，积极配合各处室开展工作。
能与本年级组教师团结协作、互帮互学。积极参加学校组织的各项活动，思想积极，乐观向上，为人师表。
教学工作苦乐相伴。25年来，我始终坚持做好一件事——那就是教育教学工作。25年的坚持，付出了艰辛，也获得了成绩。25年的坚持，受到了学生的欢迎，得到了家长的满意。
在今后的教学实践中，我将本着“勤学、实干”的准则，不断地探索、改进和完善自己的教学水平。让自己的教学更有价值，让自己的教学更有效果，让自己的教学更有效率，让自己的教学更有魅力，从而增强自己的核心竞争力。
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