工作总结。
过去的一学期里，我在玉环分校担任教务长，并负责五六年的作文教学指导工作。在这半年的教学过程中，我学到了许多有益的教学经验，也对自己的教学工作有了更多的思考。总结如下。
一、在教学过程中的思考和认识。
一、我们要充分认识到作文的重要性。作文教学不仅仅是一项教学任务，而且是一项重大的民族素质提高工程。“提高国民素质，源于竹君作文”，这是我竹君园老师的目标和职责。
“作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文能力是语文素养的综合体现。习作教学要培养学生热爱生活、乐于表达，使学生具有实用的写作能力。
”《语文新课程标准》中再一次强调了作文的重要性。然而，现在小学生对写作文普遍存在着恐惧心理，小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。这就使得我们作为专业培训作文教学的老师任重而道远。
二、我们要进一步思考和总结作文教学的方法。我觉得作文教学过程中，最难把握的一部分就是写作方法，因为“文章本天成，妙手偶得之”，许多的教学名家、文章高手都认为写作的最高境界是“文无定法”。要从“无法”中找“法”，显然并不是一件容易的事，正因为如此，它常常被忽视。
而我们的“竹君园教学五步法”在不断的教学实践中进一步完善，理论上给我们老师提供了有力可靠的支柱。另外，作文训练中的介绍都比较理论化，如果只是照本宣科，不但不能使学生掌握一定的可遵循的写作方法，反而使他们更加视写作为高不可攀，正所谓，你不说我倒明白，你越说我越糊涂了。在此想和大家**一些有关写作教学的方法与设想，看看它们是否具有现实的可行性。
首先，可从实际教学出发，对我们的语文教材的“写作”部分进行一定的改编。比如，与单元教学的重点相吻合，进行写作训练的重新整合。也就是我们常说的“依托教学大纲，但不照本宣科，自成一套教学模式。
”源于教材，高于教材。
其次，可分专项的训练学生写作能力。
1、关于题目。虽然话题作文风行以来，审题的要求并不很强调，但在实际写作过程中，对于话题的理解还是有一些问题存在，在教学时可以介绍一些方法。比如衍生法，或者通俗的说是增字、减字的方法。
如话题为“伞”，可在字前增加修饰成分：花伞，雨伞，我的伞等，在它后面加字构成偏正短语：伞的故事，伞的心情，伞的故乡等，这样可以拓宽学生的思路，丰富写作的内容。
2、关于领起句。曾看过一篇**如何写好文章领起句的文章。提供的方法是：
名言（熟语）＋修辞句。比如以“坚定”为话题，以这种方法，可以借用名言写出领起句：“宁为玉碎，不为瓦全，坚定是因为懂得取舍而永远镌刻于汗青史册中的一部传奇，是为了捍卫尊严而在历史长河中永不败灭的一场烟雨。
”由此而后，可以通过举例来为领起句的两部分意思创造丰满的内容，这样文章的结构也就比较清晰了。我觉得此法在实际教中确实可行，而且由此可以引发一系列的相关领起句，比如以名言（熟语）为题记，改编名言为己所用等。
3、关于文化信息的渗透。“我们强调作文要有文采，要有底蕴，那么取得文采和底蕴的一条捷径，就是渗透文化信息。”在内容上，我们的课内外知识都为学生提供了大量的文化信息，让学生来竹君园进行课前阅读，但缺乏的是系统的训练；在形式上，如果只是让学生毫无针对性的阅读，效果不是很明显。
我曾经尝试了“课前古诗句学习”，“历史上的今天”，“今天我要说”等一系列课前训练。使得学生经常进行这样的训练，既可以强化他们课内外知识的积累，也不失为一种提高语言概括能力的锻炼。
最后，培养学生写作兴趣至关重要。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文如何写的好，写的妙，写的呱呱叫。
兴趣是最好的老师。只有让学生真正从思想上想写作文，喜欢写作文，那么作文的“源头”才能有“活水”，我们的教学才能“清如许”。我觉得要真正激发出学生的写作兴趣，我们就要因人制宜，采用多种形式，对症下药，鼓励学生自己沿着“自然入门（积累）——想写（兴趣）——自由写（技巧与技能）——成功地写（创作）”的路线前进。
以上是我在作文教学中的一些想法和做法，写出来供大家参考指正。
二、教务工作的思考与总结。
在教务工作方面，我严格遵从竹君园的各项制度，每周各个年级段任课老师说课、评课、修改教案、教学研讨都在有条不紊的进行。
要提高作文教学质量， 重点是课前备好课，保证一课一专题，一课一方法。要提高学生写作水平，关键是上好课，针对性分析，多层次教学。
为了做好教学工作，力争让每个老师做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的游戏活动。
4、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，“不遗忘角落里的孩子”。以学生为主体，让学生主动思考学习，而不是填鸭式的传授。
5、研究教学方法，“取百家之长为己所用”。采取多种教学研讨活动，让大家在“百家争鸣”的环境中不断学习进步。
第一年负责教务长工作，还希望大家多给予支持和建议。
作为一名专业培训作文的教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任。工作中还有很多的不足，在下一年当中，争取有所弥补以提高自己的水平。
玉环分校：黄佳。
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