上社联校2011-2012学年度上学期。
为全面贯彻党的教育方针，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革向纵深发展，全方位提高教育教学质量，上社联校坚持“质量立校、教研兴校、特色强校”的办学策略，以积极进取的态度做好教学常规各项工作，取得了一定的成效，现将一学年来的教学常规工作汇报如下：
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。
一、高度重视，强化学习，更新理念。
我联校从思想教育入手，要求各位教师利用课程改革的有利时机，端正教学思想，更新教育理念。要求各位教师做好学习笔记，深刻领会课课程理念，把握教育教学常规要求，并贯彻到实际教学中。
二、注重过程、讲求实效、提高质量。
一）结合校实际，建立健全规章制度。
1、统一部署、协调分工，提高学校的管理水平。为使学校工作有有条不紊地进行，开学第一周我联校便要求各校制定出学期工作计划，对一学期的学校工作做出具体、详细的安排和科学合理的分工，充分调动教师的工作激情，保证学校各项工作的稳步开展。
2、加强学习，科学编制学期教学计划。为了使教学工作有目标、有重点、有计划，克服盲目性和随意性，开学第一周，我联校便组织教师认真学习相关学科的教学大纲，明确课程理念、目标、性质和实施建议；要求教师通读全册教材，了解教材的编写意图以及在学段中所处的地位和作用，明确重点、难点，结合学生实际确定新学期实现教学目标所达到的基本要求。并结合校历拟定教学计划，做到有综合实践活动安排，有学科评价方案，有教学改革实验，有学生情况分析，有提高教学质量的具体措施，有教学进度安排。
3、建立健全教学常规管理制度。为全面落实学校各项教学常规工作，让教学工作走上规范化、制度化的轨道，我联校在期初适时修订和完善教学常规、教学研究、家校联系的一系列管理制度。在教师之间、师生之间、家校之间开展自评和互评活动，收集社会各方意见、建议让素质教育的理念深入人心，真正做到“让人民满意教育”。
二）合理开发，充分利用课程资源。
1、开发和利用课程资源是新一轮课改提出的新要求。我联校积极组织教师充分利用教材这一主要课程资源，通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，根据学生的实际需求对教材加以组织、整合，实现对教材的再创造；针对学生的兴趣和爱好，开展兴趣小组活动，做到有计划、有内容、有过程记录，培养学生多方面技能。
2、合理计划并发挥现有资源。（1）完善图书的借阅、登记手续，丰富广大师生课余学习生活。（2）充分发挥自然实验室的作用，培养学生动手操作能力。
期初学校制定了实验室工作计划和实验课总表，教师拟定自然实验课教学计划，认真组织演示实验、分组实验，指导学生动手操作，填好实验通知单、报告单和记录单。（3）鼓励教师利用学校的的信息资源查找教学相关材料，展示生动有趣的课堂；激发学生的兴趣。
3、充分盂县第二共同体的资源优势，大胆进行教学创新。通过观摩路家村联校闫家沟小学的管理经验以及在第二实验小学举行的教学质量分析，不断丰富了教学内容及手段，收到良好效果。
三）全程管理，建立良好的教学秩序。
1、功在课前，面向全体做好课前准备。“功在课前，利在课堂”这是我联校教学管理工作中重要的准则之一。一年来我联校对教师的课前准备工作进行了不定期抽查。
从检查结果看，全体教师都能在课前做好充分准备，做到“备课标、备教材、备学生”；坚持单元集体备课制度，做到“三定”即定时、定课题、定主讲。精心设计课堂教学，认真编写课时教案，写好两天以上的储备课。在教案中有教学课题和时间，有教学目标、重难点以及相应的教学步骤和教学方法、方式，体现学生学习活动的过程与方法。
课时的教案不仅有后记，还有点滴的侧记。期末总复习时各班根据具体情况制定了复习计划，按教学内容重组教材，写好每一复习课时的教学设计，巩固已学的知识，保持知识的系统性和完整性。
2、加强监督，创新课堂教学。
1）创造性地实施课程计划。科学制定课程总表、班级课表、教师任课表，严格教师调课、请假审批制度。
2）正确使用教材和教学资料。加强教师理论学习，做好学习新课改的读书笔记，变教教材为用教材。
3）确立学生主体地位。在教学活动中，教师努力改变角色，改进教学方式，营造民主和谐、开放合作的教学环境，指导学生掌握自主**的学习方式，极大地提高了学生的创新意识和实践能力。
4）规范教师教学行为。在要求教师自觉规范教育教学行为基础上，建立了学校领导巡堂查课制度，除每天定期巡视查一次外，还不定期的每周重点抽查一次，并将检查结果及时向教师反馈，纳入教师工作考评；同时开展课堂教学评优活动，王文娟、程志平、韩晓燕崔晓琴、张彦斌等教师的观摩课受到教师好评，其中，王文娟在上社联校的优质课评选中获第一名，其后，王文娟又在县级优质课评选中脱颖而出，随后又参加了阳泉市级优质课评选赛。（5）加强课后反思。
每位教师不仅对课时进行总体反思小结，还针对教学细节进行点批，并用“教学随笔”形式记录平时教学的经验体会，并互相交流**。
3、讲求实效，规范作业布置与批改。
1）适时适量布置与批改作业。在教学中，要求教师严格按照课程标准，精心设计、认真批改学生作业，提高作业的实效性。
2）建立“家长学校”加强家校之间的沟通与交流。制定家长学校工作计划，教师利用**、家访等形式进行日常沟通，听取家长意见，改进教育教学工作。
4、注重教学方法的实施过程。
让学生在熟悉的生活环境中获取知识、掌握技能。如：上社小学教师李春梅在一年级元、角、分教学时，给学生创设商店情境，小学生通过买、卖，轻而易举地掌握了元、角、分的计算技巧。
把知识放在学生已有经验的基础上让学生感受获取知识的过程如：上社学校田志平在四年级传授“商末尾补零”时，先让学生进行计算，然后让学生用乘法进行验算，检验是否正确。如果不正确，怎样做才是正确的，让学生感受获取知识的过程。
把情感、态度、价值观放在学生熟悉情境中去体验。如：上社学校程志平老师在讲《我的战友邱少云》时模拟当时烈火烧身的情况，让学生演邱少云，通过创设的情况，丰富了学生情感。
面向全体学生，下北小学李跃琴老师非常重视过程管理，课堂能够做到堂堂清，对潜能生（比如：高志芳）不厌其烦、耐心细致地利用课余时间完善本节知识，收到较好效果。
5、教学研究初建成效。
教师只有沿着“实践——反思——学习——再实践”的道路才能成为优秀教师。为使广大教师成为研究型教师，要求教师每节备课有教后记。不断写教学反思，自觉地进行教育教学研究。
如：肖家汇小学郝书元老师“作文五步教学法”即：（1）口语训练点、线、面。
（2）源于生活抓素材。（3）习作欣赏看结构。（4）动手、动脑练能力。
（5）综合训练拓思维。得到广大教师认可。
四）着力改革，充分发挥评价功能作用。
1、学生评价：通过观察、问卷、课堂即**价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价，促进学生全面发展。
2、教师评价：建立师德师风的评价制度及评价标准，把教师职业道德的考评工作落实到平时教育教学中。实行自评互评制度，定期开展学生、家长评学校评教师及教师自评互评工作，让教师能从多渠道获得信息，进行课后反思，调整改进工作方法。
建立健全教师成长档案，较为真实地记录了教师成长过程。
五）全面推进教育科研。
1、完善教研组织，健全以校为本的教研机制。我联校教研工作以中心校为龙头，分学科成立教研组，健全教研工作制度。联校自始至终依据教研工作计划对各中心的教研工作进行全程指导与检查监督，要求做到有计划、有制度、有活动过程记录、有总结。
2、加强课题研究工作。我联校根据本校实际，分学科确定了《学生学习方法研究》、《数学教学中实践能力培养的研究》等教研专题，组织教师进行专题研究，并做好相关记录，进行阶段总结、上好汇报研讨课，做到人人参与课题研究。
3、深入开展听课、说课、评课活动。认真开展评议活动，并做好记录。加强中心校之间的教研活动，提高教学研究水平。
4、倡导教师多听课，建立学校领导随堂听课制度、教师听课管理制度，每位教师听课均达到15节以上，及时借鉴、分享他人成功的教学经验，共同提高。
三、加强监控、及时反馈、提高效率
1、建立教学常规管理制度，完善检查制度，定期检查和不定期抽查相结合，全程管理，并及时进行反馈。
2、将教师教学常规检查工作进行量化评分，纳入教师年度考评。四、努力方向。
回顾一学期教学工作，在教育局的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，以抽考五年级文科综合为例，成绩位居山区联校前列，但离上级规定的要求还相差甚远，在教学过程中仍存在一些不足之处：一是要适时调整和完善教学常规管理制度；二是要强化监督检查力度，狠抓落实；三是要正确处理好科学管理与人文管理的关系，进一步建立学校人文化管理机制。四是深刻领会牛局长的意图：
突出一条主线（构建有效课堂），抓好两项工作（常规管理、教研工作）。在今后的工作中不断改进、完善，力争把我联校建成学校有特色、教学有特点、学生有特长的山区示范校。
上社联校。2024年1月12日。
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