读《没有不听话的学生——名师培养学生好习惯的有效途径》后感。
2024年，我很幸运地成为了一名人民教师。在享受这份职业带来的幸福感的同时，我也遇到了教学中最大的困惑，那就是美术课上学生学习习惯差，纪律散慢，我也曾试图用过很多方法尝试改变学生的学习习惯，可是收效甚微。
寒假的时候我读了《没有不听话的学生——名师培养学生好习惯的有效途径》。当时就被书名深深吸引，大概浏览了一下，发现这本书的内容特别好，回家后便迫不及待地看起来。
作为一名教师，要做到称职、尽职不是那么容易的，有时候需要讲究技巧和方法，在这本书中就详细地列举了三十八项培养学生习惯的好方法，针对如学生的撒谎、懒惰、不讲文明、缺乏自信、理财消费等一系列不良习惯，提出了相应的解决方法。其中，如何培养学生的分享习惯，如何培养学生自主学习的习惯及让学生学会细心观察这几方面给我感触很多。
分享”是我们中华民族的优良传统。“有福同享，有难同当”，这句家喻户晓的俗语便是最好的例证。面对全球发展的总体趋势，面对社会的进步的相容规则，面对传统美德的必然诉求，面对学生目前存在的种种“独占”、“霸占”的行为，我们这些教育工作者有必要进一步地迫切认识到——必须重视培养学生的分享习惯！
而通过情景教学能很好的培养学生的分享习惯。学生们的年龄决定了他们听不进去太多的大道理，反而是经常在日常生活中发生的小事，会对他们产生潜移默化的影响，会让他们在不知不觉中懂得道理，养成习惯。
我把这样的方法运用在日常的教学中，就达到了非常好的效果。例如：绘画时，有些同学只带了几种颜色的彩笔，有些同学带的另外一种类型的颜料，现在他们都能画出丰富多彩的画面来，是因为他们互相分享着彼此的材料资源。
一个哲人曾经说过：“你若有一个苹果，给了朋友，你便没有苹果；你若有一份快乐，告诉朋友，你便拥有了两份快乐；你若有一份悲伤，告诉朋友，你的悲伤很快便会消逝。”
分享是学生获取快乐的一种较高层次的行为，教师应该帮助学生逐渐学会分享，懂得将自己喜欢的东西与别人一起分享，从而培养学生良好的行为习惯和健康人格。
作为美术教师，一个班一周才上一节课，所以很珍惜和学生在一起的时间。我充分地利用每一分每一秒和学生共同学习，但一节课的时间毕竟短暂，要想更加深入地掌握知识内容或者更好地完成老师布置的各项任务，需要学生的自主学习。自主学习习惯，是培养学生独立性的一个重要方面，是学生成长、成才所必需的能力 ，所以，我们的教育工作必须注意对学生独立人格的锻造，培养他们形成自主学习的习惯。
而通过独立完成作业，可以很好的使人达到自主学习的目的。蠡中的“责任田”和“自留地”的例子给我感触很深。在平时的教学中，我也可以效仿蠡中的方法。
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