《我读小学数学教材》;读后感。
我读小学数学教材》;读后感。
叶圣陶先生说“教材无非是个例子”，他是希望老师们能把握住学科教学最本质的东西。而有些老师却曲解了，把它作为可以轻视教材的权威佐证。时下还有一句流行语叫：
用教材教，而不是教教材。似乎也有老师不解：“不是教教材？
那拿教材何用？”是呀，难道我们都能很好地把握教材吗？实际上前面两句话都有一个非常必要的前提，那就是懂得了教材到底是什么？
不然，一切的言论都只能算是妄自尊大。
联系小学数学教学，数学是什么呢？2+3=5是数学吗？当然是数学，2+3=5是数学的存在形态，其背后所包含的文化、思想、方法是数学的本质灵魂。
教材同理，教材中所呈现的内容是数学的多样化形态，我们先得正确认识这种数学形态，然后，也是很重要的是正确把握形态背后的数学本质内容，明确我们到底要教给学生什么？当今新课程中的小学数学呈现形态较以往发生了很大的不一样：**并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活、充满时代气息，这是众多教育专家和一线教师智慧的结晶，也是执行课程标准与体现课改精神的重要载体。
但联系教学现状，不难发现，我们有些老师确实没有很好地理解它。
数学教材是教师进行教学活动的主要依据，也是学生进行学习活动的主要基础，它是师生完成教与学双边活动必不可少的**。教学中，教师根据教材所提供的信息资源和基本内容引导学生探索数学规律，学习数学方法。读教材的就是把教材“死”的结果变为学生灵活。
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的学习过程。通过研读《我读小学数学教材》让我深刻的认识到：读懂教材是教师必备的基本功，读懂教材是使用教材、有效教学的基础，研读教材应该作为教师的必修课程。
我读小学数学教材》一书中渗透着作者个人的教学智慧，揭示了教师研读教材的重要意义，提出了教学中分析教材的典型问题，并通过案例展示把握教材和解读教材的方式方法，为读者呈现了专业地读懂教材的良好范例。
通过研读本书，我知道了想读懂教材，光读一遍是万万不够的。读未必懂，我们每一个人可能都有过这样的体会，一遍遍的看教材看教参，却陷入了误区和苦恼的困惑。读与懂之间必须有“想”这座桥。
多问自己几个什么？即为什么？用什么方法？
原来在什么地方？要达到什么地方？当自己能够完全说服自己，回答清楚的时候才走出了读懂的第一步。
一、准备工作。
通过自我经验与本书启示的结合，我认为要读教材要有准备（一）、研读教材，要有准备。
我们需要有《数学课程标准》，这样我们就可以查阅《课标》对学生数学学习的总体要求，从而更好地理解教材编排的合理性。
例如：数学新课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
而数学同时又源于生活，高于生活并最终服务于生活。可以。
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说生活中到处都充满着数学，所以，我们在研读教材时要对教材中贴近学生实际生活的问题加以重点讲解，结合实际生活进行教学，那样学生学习数学时就会倍感亲切，学习数学的积极性就会高涨，学习气氛也自然轻松、活跃。
数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学实践活动是实践性、探索性和应用性较强的一类学习活动，充分体现了“做中学”的特点。
由此可见，实践活动在数学教学中有着举足轻重的地位。目前，“实践活动课”也越来越普遍地出现在我们的教材中，出现在我们的教学中。“实践活动课”是小学数学新教材中的一种新课型。
教材增设“实践活动”是课程标准新理念的一个具体体现，也是培养学生的思维、操作等能力的重要途径。因此，在研教材时，怎样把实践活动灵活应用在课堂上尤为重要。
其次，我们需要有一整套教材，而不只是一本。这样我们就可以查阅知识点在教材中的各种呈现。每一册教材中都有编排，知识点要求都不一样。
有时候，对比不同版本的教材，也可以引起我们对本册教材的更深思考。
二）、研读教材，要有专业提升。
小学数学教师加强学科专业知识的学习，将有助于提高自己对教材的理解能力。
三）、研读教材，要有一种态度。
应该尊重教材。在操作过程中，我们需要对教材进行整体阅读，理清教材的编排体系，理解教材的编排意图，用全局观指导课堂教学。
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二、怎样研读教材。
我读小学数学教材》这本书，书名就提出了一个直观、令人深思的问题---怎么读小学数学教材。读过本书后，给我很大启示，发现自己之前对于教材的研读远远不够。通过本书的启发，我对研读小学数学教材的方法进行了深入的思考。
我觉得：一）、要用整体联系的观点读教材。
数学是一门系统性、逻辑性都很强的学科，各部分知识组成了一个紧密联系的知识网络，研读教材时，单元整体性阅读和同一知识相关单元之间的联系性研读显得尤为重要，要有利于学生的后续学习，帮助学生提高学习效能。比如每一册都有统计教学，那统计在每一册中的目标是什么，要教到哪个程度，每一册之间有什么联系，这都是我们要读懂的。
二）、要持课程改革的理念读教材。
了解课程改革的理念和方向，才能更好地把握教材文本。比如，新课程倡导课堂教学要实现多维目标。因此在课堂教学中，我们不能顾此失彼，要通过认真的研读教材，努力实现多维目标的整合。
比如数学计算部分，其重点是重视口算，加强估算，提倡算法多样化。那我们在“读”这部分教材时就要运用这一新理念进行解读。
三）、要怀着质疑的态度解读教材。
新课程以来，我们关注的教学理念以及教学方式和方法比较多，我们的课堂教学也发生了根本的转变。可是，如果教师不能很好的解读教材、利用教材、挖潜教材，那么教材也就缺乏了活力，犹如一潭死水泼向了学生。
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四）、要抓住本质去解读教材。
在大多数教师的眼中，教参无疑是教师的法宝，教材解读思想也就是教师的教学思想，教参的教学建议，也就成了教师实践的例证。或者有些教师模仿或复制他人的教学思路，非常缺乏独立的意识，教学没有个性。
三、小结。通过自己的理解，加之本书的启示，使我对教材解读有了比较清晰的认识，了解教材解读读什么，解什么，怎么解。此书给我指点了迷津，让我明白今后的教学就要遵循教材的解读方法去解读，深入研读教材，教师先与作者对话，把握作者的写作意，.
与文本对话，影响着学生对文本理解的深度，与编者对话，才能了解教材的编写意图。教师把握住了教材知识的系统性，就先等于抓住了教材的根本，授课时就知道哪些知识应该讲，应讲透，应拓展，应延伸，上课就不会无所适从，而是有的放矢，讲为学用。这样就不会上无准备的课。
在新课程背景下，研读教材对教师专业化的发展提出了新的要求，同时也为新教材的实施注入了新的活力。所以说，只要我们教师认真钻研教材，精心设计教法、组织教学，数学课就再也不会给人以枯燥乏味的感觉，数学课就一定能低消耗高效能，学生就一定能学得轻松，学得牢固。
附送：战胜挫折走向成功》主题班会教案。
战胜挫折走向成功》主题班会教案。
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战胜挫折走向成功》主题班会教案。
一、指导思想以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。
二、教育目的根据初一学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为战胜挫折走向成功的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
三、活动形式集体讨论、游戏、个案分析。四、课前准备。
1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。
2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。教学过程。
一、导入班会。
1、情感导课（渲染气氛）**贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。
2、提问导课师：这是谁的作品？曲名是什么？
（学生回答略）师：贝多芬17岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身上。
当他32岁时，耳病越来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个**家来说，这是多大的打击啊！
可是，贝多芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的一封信中这样写道：我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到生活是这样美好，活它一辈子吧！
生活中谁没有不顺心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬不起头来。今天，我们就通过《战胜挫折走向成功》这个主题班会，帮助大家战胜生活中和学习上。
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的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长，愉快地迎接中考的到来。
二、结合学生实际**挫折感出现的原因1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。①考试时，分数不理想，，心里很烦恼。
②作业没做好，受到老师的批评。③体育测验，很努力，但就是不过关。
来到新学校，很难与同学交往。⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。⑥一学生口吃，痛苦不堪。
⑦不愿和成绩不好的同学交往。⑧英语老记不住单词。教师归纳：
我们必须承认挫折，它是人生的常规。
2、根据学生感受分析引起挫折的原因。
1）外部原因这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。
2）内部原因自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。三、要正视挫折。
1、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳）挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造**精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。
这是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。
2、**有关名人对待挫折的录相片断。a、一代伟人***①用一句话概括***一生的经历？三落三起。
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***一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正当盛年的***被党内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样的挫折，他是怎样做的？不气馁。
作为新中国的创立者之一，眼看着****有用心的人把人民共和国搞得乌烟瘴气，甚至剥夺了他为人民服务的权利。***有没有被这样的打击所击垮？没有。
70高龄的***刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫名其妙的撤消了一切职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？
我们可以从他的这段话中找到答案（见屏幕）。齐读。[多**显示：
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
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