——医界”狂徒”
我读《医道怪杰》有感——医界”狂徒”——王佑三和他的”x”效应。
自我介绍我是来自于快乐妈妈团队的江苏宿迁的一名自己快乐并给别人带来快乐的快乐妈妈刘虹。
首先要感恩我的老师庄汝伟庄妈妈。是她引领我走进了快乐妈妈读书会这个大家庭，在这个充满正能量的集体中，我认识了好多优秀的老师。庄妈妈引领亿万妈妈成为教育健康专家，用推动摇篮的手推动整个世界。
她为了帮助千万妈妈寻找最好的教育方法，她读万卷书。行万里路，首创了快乐妈妈读书会，形成独具特色的家庭教育理念。让我们这些普普通通的妈妈们也能看得着，学得会，照着做。
掌握了教育的三把金钥匙听美乐、读经典、学赏识、构和谐。现在她又为我们找到了健康的金钥匙——佑三软膏。
我刚听说佑三软膏时是在我们快乐妈妈微信群里知道的。群里经常会出现谁的孩子发高烧，靠着妈妈充满慈爱的一双手，给宝宝搓搓药膏，没有打针吃药，孩子得以**。又听说庄妈妈艳艳在火车上、会场上以及各个地方治好了无数的病例。
这是一支什么样的神奇药膏呢？怎么这么神奇呢？反正我想，只要是庄妈妈和快乐妈妈团队使用过的东西，一定是个好东西。
于是我请艳艳老师寄了一支药膏，随同寄来的还有一本书医道怪杰。我仔细阅读这本书是深深地被王老的这种精神所感动。
王佑三是安徽省蒙城县漆园镇的一名乡村医生。通过他创建的”平衡医学”理论，从病魔和死神身边抢夺回不少人的健康和生命。在一般人的脑海里，乡村医生的形象是这样的：
学识浅薄，孤陋寡闻，一本专科论著和药物手册被翻得破烂不堪，书背上还贴着胶布，缓慢地接受着他人的医学成果，发明创造似乎与他们无缘。但佑三老人有着一颗硕大的脑袋，性格气势犹如狮子般强悍。他是一位善于发现那些被一般医生所忽略的问题，并有能力去解决这些问题的乡村医生。
原始本无医，传宗亿万年。人类就是仰仗着人体天然的免疫力。才得以一万年的传宗接代的。
为了验证此理论的现实意义。他用自己唯一的躯体做了不同残忍实验。
在研究、制作和对药物进行疗效、毒性等方面的检验当中，他真的死去活来，受尽磨难，有着太多感人的细节。至今，他身上还留着累累伤痕，块块硬肉。可以说，他是豁出一条命去研究工作的。
如他认为横着、竖着即交叉的伤口有支撑，只有圆形的没有支撑。于是他用自制的手术刀在自身制造的圆形的伤口，埋入大量的粪便，污染物使其感染，让免疫力降到最低。为了验证人体吞噬细胞作用的强大，他把十公分的铁丝埋藏在大腿根部。
六个月后埋藏在腿里部份被吞噬，只剩下露在外面的2-3公分。由此证明自身强大的免疫功能在对抗疾病方面的积极作用。如此破坏性的实验，他在自身做了6500多刀，实验了2647次，终于研制出具有挖掘、调动、提高和利用人体自身免疫功能，平凡而又响亮的伟大的名字人体细胞潜能激活剂——佑三软膏。
佑三软膏，由平衡医学创始人王佑三先生于2024年研制而成，原名”华夏一号”,后改名为”平安软膏”,在日本和台湾被称作”万能膏”、”小魔膏”.本品不含任何人工合成的化学物质，能迅速解决各种**意外伤害问题，并可通过增强吞噬细胞吞噬率，提高血清溶菌酶的含量使机体免疫力得以加强，针对所有与免疫力有关的健康问题，因此他的用途和范围在实践中不断得到延伸，对各种身体不适有辅助调理和预防的作用，适用范围非常广泛。
为了更好的了解佑三软膏。我又参加了快乐妈妈第十五期讲习班，在课堂上。日照的秀云老师分享了他使用佑三软膏的效果，软膏不仅治好了他儿子的荨麻疹及他她幼儿园里孩子和家长的各种毛病，甚至于连刚出生被烧伤的小猪仔也能给治好了。
美国国立卫生部研究院美籍华人王世雄博士是这样说的。王佑三先生，你是用一种药物**二十几种疾病，我们是有二十几种药物**一种疾病。你从一开始就进入了医学的主流，而我们却走了几十年的弯路。
你是人类的骄傲更是华人的骄傲。
学习了完快乐妈妈讲习班的课程，我又马不停蹄的参加了当月在北京举行的佑三堂大健康高峰论坛。张总介绍了一个病历，印象很深。59岁的高级教师郑智老师，于2024年6月11日，经卫生部中日友好医院等多家医院诊断，确诊为强直性脊柱炎。
由于大量使用抗生素等西药，原有病症不仅没有减轻，听力还急剧下降，导致行动困难，生活不能完全自理。2024年10月受益于佑三软膏，三个月后，行动自如，无需特殊照顾。受益于佑三软膏后，郑智老师写下他的内心感言。
一个乡野村医的预言：假如有人说：有病不去医院；假如有人说：
一种药能帮助所有病患。你是否说，谎言，欺骗！假如有人说：
很多病可以不治而愈；很多人说：机体可以自我完善。你是否说，胡言，梦幻！
但半个世纪前，一个乡野村医却实现了这个意愿。他用平衡医学的理论，见证了这个伟大的预言。调动自身的免疫功能，让每一个细胞自我完善。
只要躺在床上，搓，搓，搓，病患解除，顽症消散。这就是佑三软膏，**疾病的神丹。我们感恩这位老人——王佑三，身边的菩萨，世间的大善。
全面了解了平衡医学。自2024年问世以来。佑三软膏经过半个世纪上千万人次的效果印证。
操作简单，安全，使家庭应急和保健”家庭化”“傻瓜化”“健康化”“节约化”成为使用者身边不可或缺的必备品。被大家亲切地称为家庭小药箱，衣兜里的医生。已至于我们团队常说的一句话。
出门可以不带牙膏，但不能不带佑三软膏，他是我们的保护神、定心丸。
当听说佑三公司要成立**会招募志愿者时。我立即报名参加了。当我再次听到张总讲述佑三老人的一生事迹。
王总讲着佑三申请专利的艰苦过程时、庄妈妈、艳艳老师、吴老师上台分享时、当可爱的王教授慷慨激昂的演讲时让我更加坚定了我当志愿者的决心。我承诺作为一名光荣的佑三儿童健康教育金的志愿者积极行动，弘扬佑三大爱，帮助周围的人建立正确的儿童健康教育观。让我们的孩子少打一次针，少吃一片药，少受一次伤害！
有效教学》读书感受。
有人曾问我们，在你的课堂生活史中，你有过情绪低落、精神不振的时候吗？你有没有体验过课堂气氛很好的经历？毋庸置疑，答案是肯定的！
读了《有效教学》第六章和第七章后，更加明确了课堂氛围的重要性。辅助教学行为是指教师在课堂上直接处理学生心理或教学情境中的问题的行为。学生学习动机的培养与激发可以从内在需求、外在诱因、中介自我调节和归因等几个方面入手。
而课堂强化基本策略有积极和消极两种，常用的课堂强化术有六种：言语强化、飞言语强化、替代强化、延迟强化、局部强化、符号强化。
在教学过程中，教师要立足于课本知识，挖掘出教学内容中固有的情感因素，在进行知识教育的同时，也让情感教育“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在春风化雨般的自然状态下受到美好情感的感染，引起心理共鸣，从而激发学生良好情感品质的形成。如：在学习初三思想政治活动课“独领**的中国科技文化”时，学生在阅读这部分内容中关于中国古代文化成就的一个个数字、一段段描述的同时，就会油然而生出一股强烈的民族自豪感和自信心。
此时，知识的传授和爱国主义的情感教育就能达到互相交织，水**融的和谐。
以知识为载体进**感教育，最大好处是使情感教育有理有据，不空洞，学生容易信服，不易产生心理上的逆反。又如：初三教材中有一段介绍爱迪生发明电灯过程的材料。
()通过学习这段史料，教师要让学生体会到：科学的道路是坎坷的，它需要攀登者的奉献精神，任何怕辛苦，想走捷径的思想都是要不得的，从而逐步培养学生热爱科学就要勤奋刻苦的观念。此类事例，在课本中俯拾皆是，这些思想性极强的内容，一方面对教师提出了情感教育的要求，另一方面又为情感教育的有效实施提供了契机。
在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。
课堂管理的任务比较复杂。一般认为，课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂人际关系的管理指的是对课堂中的师生关系、同伴关系的管理，包括建立良好的师生关系、确立群体规范、营造和谐的同伴关系等；课堂环境管理是指对课堂中的教学环境的管理，包括物理环境的安排、社会心理环境的营造等；课堂纪律管理指的是课堂行为规范、准则的制订与实施，应对学生的问题行为等活动。
班级的性质也影响着课堂管理。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。如有的班级本来就比较优秀，对于这样的班级，教师可以利用其固有的凝聚力，充分发挥学生的自觉性和主动性，侧重于让学生自控自理。
而对于那些纪律相对涣散的班级，教师则要更多地发挥权威作用，给予学生足够的监督和指导。因此，教师应该在深入了解的基础上，掌握班级集体的特点，运用促进和维持的高度技巧，获得理想的管理效果。
教师的教学，学生的学习，这两者一定是一个相互联系、密不可分的整体，在课堂中利用所学方法，提高课堂教学效率，让我们的孩子们在快乐中学习，这是我们不断进取的目标。人生路长，我们的任务任重而道远，因而让我们一起努力，不断学习红与黑读书笔记（一）
终于将司汤达的《红与黑》看完了，用的时间几乎可以让我忘记书前的内容，从最早的慕名看书，到坚持看书，再到被内容吸引而无法自拔的去看书，一本《红与黑》，让我对其产生了三种看书的感受。
慕名看书是因为这是一本世界名著，法国作家司汤达所著。次数被本书译者称为现今中国五十岁上下的知识分子没有不读的，甚至有学者说关于《红与黑》的研究已经成为西方的“红学”。很早就知道此书的我一直想找机会看，但是总是没有实行，所以一直拖到现在才看到此书，可以说我是慕名看书的。
坚持看书。《红与黑》的名声早已远扬，不需要我在这里做更多的渲染，但是名声并不带表一切。当我开始看这本书的时候，我发现书中的描写十分细腻，对人物的心里、事件的描述，都写的及其详细，作者甚至将生活的一些琐碎的事情的写到了，慢慢的让我有种拖泥带水的感觉，不太想去这看这本书，但是这毕竟是一本名著，我是慕名看书的，所以我一定要坚持看完，这也就是为什么我看这本书如此之慢的原因了。
然而，当我把这本书看完之后，在总揽全局后想，就会发现此前让我感到有些拖泥带水的感觉的描写正是这本书的吸引人的地方。
被内容吸引看书是因为看到书的下半部后，我被主人公于连的结局所吸引，我极其想知道于连最后的结局，想要直接翻到最后看结果，但又害怕遗漏中间的一些精彩内容，所以就压制着好奇心，一页页的去看。
谈到《红与黑》，就不可避免的要说到书中的主人公于连·索莱尔，维里埃（作者虚构的地方）一个木匠的三个儿子之一。书中描写了一个想要飞黄腾达，但却有着悲惨命运的主人公。于连·索莱尔有着两次的感情经历，通过这两次的感情经历，他找到了真正的爱情，而正是因为这两次的感情经历，让我们的主人公失去了飞黄腾达最好的机会，并且走向了死亡。
当于连知道自己的飞黄腾达的机会被德·莱纳夫人破坏之后，他不顾一切的去杀死德·莱纳夫人，他第一位情人，然而当他后来在监狱得知德·莱纳夫人并没有死之后，他离开了德·拉莫尔小姐，他的第二个情人，一位侯爵女儿，投入了德·莱纳夫人的怀抱，与其开始了为期两个月的爱情，随后他被执行死刑。
读完《红与黑》让我更加了解到宗教在欧洲拥有多么强大的力量，不仅控制着人们的思想，同时后左右着世俗的权力。同时也让我看到了欧洲贵族的奢华、虚伪、做作。书中让我感到最值得一提的就是对人心里的描写，几乎细致到了无以复加的地步。
尤其以描写于连与玛蒂尔德之间的感情更为细腻。
《红与黑》让我看到了自己对欧洲历史的了解的欠缺，在我看书的时候有时就无法了解中所描写的一些史实，或者说影射的事件。时间、地点、事件内容，我绝大多数都不知道，可悲自己还是学历史的！
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