《我与小学数学》读后感。
10年过去了，在看这本书的时候。我觉得看点就更多了。
一切为了孩子”是我教育思想的核心；“做孩子们喜欢的老师”是我多年来努力最求的目标；“把小学数学教育的重心转移到促进学生的发展上来”已经成为我平日工作中自觉的教学行为。
这些读起来，引起我们很多的思考。每个人在不同的阶段都需要有一个值得你付诸行动的动力。因为工作站的任务，我假期又读了一本中学特级教师写的《致青年教师》，其中提到：
如果孩子们遇到的是一个非常蠢笨的教师，那么他越是用功，越是给孩子造成严重的损失，因为他不思考，又总是想控制学生，支配学生，他不能给学生更多的，反倒禁锢了学生。我就在想，我是不是一个蠢笨的人呢？我要思考。
我们不能够成为专家，但是可以成为一名合格的数学教师。我们要思考的有很多：情感、教材、学生、课堂。
情感：感谢学生、感谢同事、感谢领导，感谢身边的每一个人。这样，我们是快乐的。
教材：这是我们基本的工作，不是其中有哪些内容，有哪些习题，而是我要用这些素材影响学生哪些方面的发展。
学生：我们给予了学生很多的心血，反过来，学生给我们的也很多，他们给我们爱、给我们欣喜、给我们思考。是他们成就了我们的一切。
课堂：那是我们的舞台，去展现学生和我们的风采。
当读到吴老师是怎样从一名“小老师”走向特级教师的经历时，我又感慨于我的幸运。我身边有有作为的领导、有和谐善思的同事、有活泼聪颖的学生。我更加珍惜我所拥有的一切。
读后感 初中《我与地坛》读后感
闲暇的时光不要再去虚度了，多读一些好书吧。读书至少可以增长我们知识，提高我们的素养，充实我们的生活，丰富我们的精神。总之，读一本好书，能让人受益无穷！史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位更伟大的母亲却很少有人知道。不经意间，眼前总会浮现出这样一组镜头史铁生狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他...
我与地坛读后感
令我感动的爱。史铁生 我与地坛 读后感。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。这是史铁生在 我与地坛 结束时的顿悟，亦是我读这片短文最欣慰的感动。是的，地坛的古祭坛，地坛的老柏树，地坛的清晨地坛的夜，都是史铁生遥忆母爱的载体和依托，而我，通读过后...
我与地坛读后感
可是，痛苦滋养了生命。有时候，理智教我们做一些清醒的事情，可感情偏偏逆道而行。就好像曾经迷失在北京那座荒凉的地坛里而不得解脱的史铁生一样，纠缠，困惑。其实，一生走过，回头看来，浮生若梦，不如善待自己。最折磨人的不是沉沦，而是矛盾。当他看破生死，无所谓沉沦与积极时，怎样活和为什么而活便成为他心中永远难...