青岛永和路小学徐凤琳。
初识魏书生（只是听说），是在刚毕业那年，对他的民主育人就很感兴趣。今年拜读了这本《乐在民主育人中》，仅读到第一章，就被吸引住了。
前面读过杨瑞清的《走在行知路上》，比较起他们两个人来，确有一处共同点，那就是为实际需要而创新。杨瑞清为了践行陶行知理论，而创新了“行知教育”，办起了“行知学校”；而魏书生为了践行民主化教育，而创新了“民主教育”，办起了“书生学院”。无论是“行知学校”还是“书生学院”，他们的宗旨，都是办人民满意的教育，很好地诠释了国家的教育方针政策。
在“我为什么愿意教学”一节里，他说：“教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业，于是我便迷恋上了教书。”正是由于他认识到了教书的真谛，便恋上了教书，多么简单又真诚的理由啊！
他刚开始上课时面对尖子班和慢班的不同方法的教学，也验证了他对教育的认识。可以看出他是很尊重学生的，也的确是很民主的。他的民主，他的科学，深深地印刻在我的脑海里。
同时，魏书生的博学也让我印象深刻。在第二章第一部分“学习是人的天性”中，他列举了古今中外名人志士的学习经历，充分说明了“学习是人的天性”这一主题，可见他的博学。
他不但博学，还很有思想，站在世界的高度阐释了中国教育现在所处的境地。同时，他还清楚明白告诉我们“我们到国外学习的目的，是看人家的长处，学人家可学的经验，激发我们的民族自尊心，更加努力地多做实事，奋起直追。”不能好高骛远，不奢求不符合国情的要求。
细细读着这本书，灵感会不断闪现，真觉得受益匪浅。尤其是作者把“育人”的必要性阐述得十分具体，使读者不得不重视，第一次这么彻底地认识育人的必要性。在文中，魏书生还列举了多个他教育学生、他带班的做法和经验，我倍受启发。
看到了一个民主的育人环境是如何形成的，能够看出他心中有教育、眼中有学生，放眼世界，放眼未来，立足于学生实际，做到了目标——措施保障——育人得效。
我很欣赏他放眼世界的做法，他的语文课总有一般的时间来介绍课文以外的知识，利用自己订阅的则指，读十分钟左右学生自选的感兴趣的文章，然后进行全班讨论，使学生的思想、眼光不在狭隘、短浅，为学生今后的成才很有帮助。
作为教师，我们更多地是要认清当前教育的形势。做我们能做的事儿，做我们该做的事儿。
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乐在民主育人中 读后感。青岛虎山路小学刘素岩。假期读了魏书生老师的 乐在民主育人中 深受启发。本书共分为五个篇章 即从教之路回顾 我的学习观和教育观 育人民主化，培养自我教育能力 育人科学化培养自学能力和训练强健体魄，培养爱美之心。虽然篇章各叙其事，却都体现着一个字 爱 浓缩而成 民主 细细的读进去...
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