《别了语文课》的读后感（通用5篇）
别了语文课》的读后感（通用5篇）
当品读完一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写吧。到底应如何写读后感呢？下面是帮大家的《别了语文课》的读后感（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，我读了名叫《别了，语文课》这篇课文，使我看到了陈小丂热诚的爱国之心。
陈小很讨厌语文课，因为语文要默写，觉得很无聊。有一次，这个小学生的母亲告诉他他们即将移民，要离开中国了。他觉得很兴奋，一想到不用再学习语文，他很是快乐。
然而，想到跟语文的距离越来越远了，反而觉得以前不应该不爱语文，他觉得很惭愧。老师知道了，送了一套语文书给他，叫他不要忘记语文。
我觉得语文不是枯燥的字和词，而是纯洁美好的师生情感，是难以忘怀的祖国文化，更是每个中国人心里永远也离不开的根。
语文还是有趣的能给我们带来快乐。我经常看课外书从书中能学到语文写作方面的技巧与方法，让自己的能写的生动有趣或者感人，有一次我们班上的同学竟然有一篇发表到刊物上了，写作给他带来快乐。
他感谢语文知识帮了他不少的忙，我学会许多成语也知道许多的语法知识，更喜欢古人诗词，从语文中我认识了李白，喜欢他的诗词如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势和豪放，还有“举头望明月，低头思故土”的深沉。还喜欢孟浩然，白居易，杜甫等诗人的诗词。我看了四大名著，让我通过语文认识名著中许许多多活灵活现的人物，感受到古人通过语文表达自己思想和观念的看法。
当自己写了一篇满意的作文时我就会很快乐，当我看别人写的很有趣的文章时，我也会跟着开心笑起来，语文用它独有的魅力在我们的生活无所不在。
读了《别了，语文课》这篇文章后，我又重新认识到了国语是那么的丰富，那么的有趣。可以让人读到痴迷的程度。
一个叫陈小允的学生，他很不喜欢上国语课。听到妈妈说要移民到中美洲后。他很开心。
可当他知道移民后，从此就要忘记自己的母语，他又感到非常伤心。在临走前，老师和同学的热情、关心使他永远忘不了自己的祖国。
读完这篇文章后，我发现国语不仅是我们生活的一局部，还是我们生命的一局部。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法，如果碰到难题，还可以自己去找答案，自己理解。国语也让我们知道了读书的种种乐趣。
所以，我们一定要学好国语，将来就可以在社会上很好地发挥出自己所拥有的知识。
这篇文章使我想起了我曾在一本杂志上看到了一篇关于一个文盲经过很长一段时间学习国语，结果成为了一位**家。我看完这篇文章后，我非常敬佩这位叔叔。他虽然以前不识字，可是他经过很长时间的努力，又恢复了他该有的知识。
读《别了，语文课》这篇文章后，我明白了一个道理：读书，只要你读得懂，能理解，就什么都会了。
我今天读了何紫写的《别了，语文课》。
文章透过语文课这样一个小小的窗口，彰显了中国语言文字的优美与魅力，也让我看到了涌动在孩子心头的一片热诚的爱国之心。其深层的含义更在于教育我们，不要等到失去了才感到可贵，不能拥有时才懂得珍惜。
读了这篇文章后，我想：“我们中国汉字、中国语言有一种独特的魅力。虽然现在学起来有点难，但是，等到我们真正要离开它的时候，才感到与中国语言、文字有分不开的情缘。
无论我们当初是喜爱它，还是讨厌它，在别离的时候，才知道它在我们的心里扎了根。我们将来不管生处何地，都不会忘了它。
我把这篇文章乍读下来，让我想起了都德的《最后一课》，尽管文章的背景不同，所不舍的母语相异，但其中的爱国情结，对母语的眷恋却如出一辙。
这个寒假，我读了许多文章，但是，令我深有感触的是这篇文章，《别了，语文课》。这是我从同步阅读《走进书里去》里读到的一篇文章。
这篇文章主要讲述的是。
何紫在上小学时经历的事情之一。故事的内容是这样的：自从她第三次默书不及格后，他们班班主任张先生就更加重视何紫的学习了。
也把她从第四排调到了第一排，以后，她就无法再在语文课上做小动作了。
有一次，何紫突然知道他们一家要移民到中美洲去，再也不回来了，而且，一个月后就要走了。她以为她可以不再上语文课，也不用再默书了。其实，我也不喜欢语文课，什么重要内容，文章体裁，词语解释，标点符号。
但是，一听到妈妈说语文学不好就上不了初中，所以，我就要好好学习。
没想到，何紫的语文越来越好。默书也有很大的进步，从以前的三十分到了现在的一百分。她越来越舍不得她上的这所学校。
要是，我也能像何紫这样不断的进步，那该有多好啊！
陈小允不喜欢默写，讨厌语文课。当他知道要移民去中美洲而不要学语文时非常开心，因为不用默写了。有一天，老师把他叫到身边，没有责骂，却表扬陈小允默写的进步，并送给他一本《怎样学好语文》的一本书。
他一口气读完后，就喜欢上了国语。当陈小允默写居然能得100分时，他却要离开这所学校了……”
这是何紫写的《别了，语文课》这篇文章中的'一个片段。我读了以后，对“珍惜”这两个字有了更深刻的理解。
陈小允不喜欢语文的时候，不用去中美洲，而当他喜欢上语文课时，偏偏再也没有时机接触到这样的语文课了。我真是替他惋惜，想想生活中的许多事不也都是这样吗？拥有的时候从不珍惜，使劲挥霍，待到失去之时，才觉得那是何等的可贵。
随着年龄的增长，我们开始拥有：一花一草，一树一叶，成功失败，孤独热闹，亲情友情……可我们从不满足，拥有一块砖，想要一栋房，拥有一杯水，想要一条河，拥有一片叶，想要整个森林。
曾经看到这样一个故事：某人在梦中见到上帝，他问上帝：你觉得人类最奇怪的是什么？
上帝答道：他们讨厌童年，急于长大，而后又渴望返老还童：他们牺牲自己的健康换金钱权利，当失去健康后又用想用金钱来买健康。
是呀，健康而贫穷的人想得到金钱，而体弱多病腰缠万贯的人却只想拥有一个健康的身体。春去春会再来，花谢花会再开，然而，拥有的东西不知道珍惜，失去以后有懊悔莫及。一个盲童多么渴望有一双明亮的眼睛，一个肢体不健全的人多么希望能够像正常人那样尽情奔跑。
当我们在窗明几净的教室中学习的时候又想学“坏小子”霍尔顿，总想跑到悬崖边的麦田上偷偷玩耍。在失去之前，珍惜拥有，把握今天，让人生的笔记上，写满收获，而不是懊悔。请珍惜自己拥有的一切吧，不要总是到了失去了才觉得珍贵。
阳光雨露，鸟语花香，公平给予我们每一个人，欢乐喜悦，烦恼忧愁，也都是人生的一种体验。珍惜拥有的时间，善待生命的每一天，我们才会无怨无悔，珍惜拥有的机遇，往往幸运的每一瞬间，我们将创造奇迹。珍惜人生中前进的每一个脚印，我们的旅途充满光芒！
别了语文课读后感
别了语文课读后感篇一。我今天读了何紫写的 别了，语文课 文章透过语文课这样一个小小的窗口，彰显了中国语言文字的优美与魅力，也让我看到了涌动在孩子心头的一片赤诚的爱国之心。其深层的含义更在于教育我们，不要等到失去了才感到可贵，不能拥有时才懂得珍惜。读了这篇文章后，我想 我们中国汉字 中国语言有一种独特...
《别了，语文课》读后感
别了，语文课 读后感。别了，语文课 读后感。当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。是不是无从下笔 没有头绪？以下是小编整理的 别了，语文课 读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。陈小允不喜欢默写，讨厌语文课。当他知道要移民去中美洲而不要学语文时非常开心...
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