19蝉。
学习目标】1．理清说明思路，概括课文内容。
2．品味语言，学习作者用文学笔法加强说明生动性的写作方法。3．感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。【重点难点】
1.品味语言，学习作者用文学笔法加强说明生动性的写作方法。2．感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。【学习方法】合作**法、朗读法【教学过程】导入新课。
上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。蝉，古称蜩(tiáo)、蚱(hà)蝉等，俗名知了、爬树猴。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、蛹和成虫。
雌蝉通常于七八月份产卵于枯树枝的孔中，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面进入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章——《蝉》。
一、预习自测。
1．识音记形(给加下划线的字注音)金蜣()涂墁()蚋()
窠()抵御()
隧道()纤弱()
轧碎()喧嚣()
钹()罅隙()跳蚤()
2．词语积累(解释词语意思)(1)臃肿：(2)小心谨慎：(3)无动于衷：(4)喧嚣：(5)媲美：(6)不怀好意：3．作者简介。
法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、文学家。身为现代昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，雨果称他为“昆虫界的荷马”。作品有《昆虫记》《昆虫的史诗》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。
4．背景链接。
2024年，法布尔买下了塞里尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静地集中精力思考，全身心地投入到各种观察与实验中去，可以说这是他一直以梦寐以求的天地。就是在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记，完成了《昆虫记》的后九卷。
二、合作**。
1．法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
2．第一部分的小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。请把这一部分划分为三个层次。
3．第二部分的小标题为“蝉的卵”，其说明顺序为对事物观察的进程。请把这一部分划分为六个层次。
4．作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。作者为什么要这样安排材料？三、解难答疑。
1．赏析“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸。
直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上，并用前爪钩住它的空皮”一句的表达效果。
2．第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，哪些词语体现了说明文语言的准确性？简要分析。
四、反馈拓展。
蝉》在表达上采用了一些文学性的语言对说明对象进行综合介绍，有一定的文学色彩，文学色彩主要表现在几个方面？【学习反思】【作业】
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