第四单元考点梳理。
考点一：字音。
1.易混的多音字。
ǒｕ（北斗星闷热）
斗ｄòｕ争斗） 闷mèn（烦闷）
2.易读错的字。
干燥（ｚà灼热（ｚｈ大概（ｇà逆风（ｎì空隙（ｘì
掀开（ｘｉ钳子（ｑｉ一副（ｆù包括（ｋｕ
考点二：字形。
1.形近字。
芬（芬芳） 健（健康） 蜂（蜜蜂） 辨（分辨） 阻（阻止） 括（包括）
纷（纷飞） 建（修建） 峰（山峰） 辩（争辩） 组（组成） 活（生活）
检（检查） 陌（陌生） 方（方向）
验（实验） 阳（阳光） 芳（芳香）
2.词语听写。
芬芳内部苏醒长寿强烈展示昆虫修建组成艳丽欣然。
湿度长期时钟蜜蜂辨认阻力包括跨过检查准确沿途。
错误陌生将近迷失记忆本能争奇斗艳。
考点三：词语积累。
1.近义词。
艳丽——美丽绽开——开放推测——猜测大致——大概立即——立刻。
密切——亲密。
2.反义词。
苏醒——昏迷舒展——弯曲干燥——湿润陌生——熟悉遥远——附近。
准确——错误。
3.词语搭配。
艳丽）的蔷薇 （娇嫩）的花瓣 （干燥）的空气 （淡雅）的花蕾。
美丽）的笑脸 （悄悄）地绽开 （密切）的关系 （超常）的记忆力。
考点四：背诵、默写。
1. 背诵：《花钟》第1自然段。
考点五：句子。
1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸……（拟人）
2.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（反问）
3.小虾不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
作者运用了动作描写的方法，抓住小虾的腿、钳子、胡须、眼珠等部位的动作进行了细致入微的描写，生动地再现了小虾生气时的样子，突出了小虾有趣的特点。
考点六：课文理解。
1. 《花钟》按照（归纳现象）——揭示原因）——实际运用）的思路，写了不同的花会在不同的时间开放，并说明其原因：一是与（温度、湿度、光照）有关，二是与（昆虫活动的时间）有关。
2.《蜜蜂》记录了作者为（证实蜜蜂是否有辨认方向的能力）而进行的一次实验过程，体现了作者（严谨的科学态度和求实的科学作风）。
3.《小虾》一文介绍了小虾的（外形特点、生活习性、繁殖情况）等方面的知识，表现作者对小虾的（喜爱之情）。
考点七：单元相关链接。
滁州西涧。唐］韦应物。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
第二单元考点梳理。
考点一：字音。
1. 易混的多音字。
ｈèｎ匀称） ｓ撒谎） ｊ不禁挣扎）
称ｃｈē称赞） 撒ｓǎ（撒种） 禁ｊìｎ禁止） 挣ｚｈè挣脱）
2.易读错的字。
抱怨（ｙｕ恼怒（ｎǎ释放（ｓｈ触摸（ｃｈ忙碌（ｌù
懦弱（ｎｕ骄傲（ｊｉ尊敬（ｚū颈项（ｊǐ
考点二：字形。
1.形近字。
骄（骄傲） 待（等待） 虚（虚心） 懦（懦弱） 株（一株）
桥（石桥） 持（支持） 虑（考虑） 需（需要） 珠（珍珠）
捧（捧着） 代（古代） 赏（欣赏） 致（导致） 匀（匀称）
棒（木棒） 化（变化） 常（经常） 至（至少） 勾（勾画）
塘（池塘） 颈（颈项）
唐（唐朝） 劲（使劲）
2.词语听写。
宋国耕田接触颈项释放其中骄傲谦虚懦弱捧着尘土。
古代价值狮子传说池塘倒映倒影着急欣赏精美匀称。
别致哎呀叹气搭配小鹿守株待兔没精打采。
考点三：词语积累。
1.近义词。
朴素——朴实骄傲——自满轻蔑——轻视理会——理睬争辩——争论。
清闲——悠闲。
2.反义词。
傲慢——谦虚懦弱——勇敢犹豫——果断朴素——华丽机灵——呆板。
凶猛——和善。
3.词语搭配。
皱起）眉头 （支起）耳朵 （传来）脚步声 （捧起）陶罐 （泛起）波纹。
保持）清洁 （骄傲）的铁罐 （轻蔑）的神气 （荒凉）的废墟。
厚厚）的尘土 （清清）的池水 （匀称）的身段 （凶猛）的狮子。
悄悄）地逼近 （远远）地甩开。
4.特殊词语。
aabc式：源源不断念念不忘依依不舍。
abac式：无忧无虑不慌不忙各种各样。
考点四：背诵。
1.背诵：《守株待兔》
考点五：课文理解。
1.《守株待兔》是一篇（文言文），这则寓言故事告诉我们（做事要靠自己的努力，不要心存侥幸）。
2.《陶罐和铁罐》这则寓言故事告诉了我们（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，与别人相互尊重，和睦相处）的道理。
3.《鹿角和鹿腿》说明的道理是：（物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处）；同时还告诉我们（不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境中和不同条件下都有存在的价值）。
4.《池子与河流》是一篇用（诗歌）的形式来表现的寓言故事。通过池子与河流的对话，告诉我们（贪图一时的安逸和享受只会让才能衰退、磨灭，终将一无所为）。
邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足
杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影。
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