习作我来编童话。
教学目标】
1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.能尝试运用语文园地中学会的改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识，培养相互评改和认真修改的良好习惯。能给习作加上恰当的题目。
3.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，能比较流畅具体地记叙想象，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
教学重点】根据提示创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
教学难点】尝试运用修改符号修改自己的习作，培养修改习作的良好习惯。
教学课时】1课时。
第一课时。教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件）
教学过程】
板书设计：我来编童话。
想象画面，选定角色。
合理想象，刻画人物。
奇妙想象，丰富形象。
大胆想象，创编情节。
课后反思。成功之处：本次习作充分体现了“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。
”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”的新理念。开课伊始，通过交流童话故事，使学生懂得童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示深深地吸引了众多的读者。
紧接着以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，循序渐进地分层次地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，提高学生写作童话能力。在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象，自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，让他们体验创作的喜悦和乐趣，激发学生乐于写作的激情和创作的欲望。
不足之处：在选择“人物”或“事物”时对学生引导较少。如果引导学生要选择自己最熟悉的最喜欢的动物来写，效果会更好。
同时还要引导学生了解“人物”或“事物”的特点，注意它们之间的联系。
部编版三年级上册语文 习作 习作三我来编童话
啄木鸟送伞。星期天的上午，小青蛙 小乌龟 小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说 谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。你还...
精编 部编版三年级语文上册习作 习作三我来编童话
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