21 杨氏之子。
第一课时。一、给字选择正确的读音，打“√”
梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng ）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng ）。
二、比一比，再组词。
梁（ ）惠（ ）诣（ ）乃（ ）禽（ ）
粱（ ）慧（ ）指（ ）奶（ ）离（ ）
三、解释词语的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1）氏。2）甚。
3）惠。4）诣。
5）乃。6）设。
7）曰。8）未。
9）闻。答案】
一、shì shèn yì wèi yìng qín
二、梁国高粱；实惠智慧；造诣手指；乃是奶奶；家禽离开。
三、（1）氏：姓氏，表示家族的姓。 （2）甚：
很，非常。 （3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。
（4）诣：拜访，拜见。 （5）乃：
就；于是。 （6）设：摆放，摆设。
（7）曰：说。 （8）未：
没有。 （9） 闻：听说。
第二课时。课堂作业新设计。
一、把下列音节补充完整。
l___nn q___
梁乃氏甚禽。
二、解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。
1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：__乃：__
2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”。
示：__曰：__
3.未闻孔雀是夫子家禽。
未：__闻：__
三、读一读，想一想，做一做。
何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。
1.注释：1）若：好像。奇爱：十分喜爱。
2）以：把。乃：于是。
3）欲：想，希望。知：明白。
2.思考：1）这篇文章主要写了一件什么事？
2）联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。
何氏之庐也。庐。
人问其故。故。
即遣还外。遣还。
答案】一、liánɡ nǎi shì shèn qín
二、1.诣：拜见乃：于是，就有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
2.示：给……看曰：说孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
3.未：没有闻：听见我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。
三、（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。
有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。
2）①庐：房子。 这是(我)姓何的房子。
故：原因。 有人问他(这样做的)原因。
遣还：送回，遣送。 立刻把他遣送出去。
22 手指。
第一课时。一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng
nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（ ）pèn（ ）血xuè（ xiě（
薄báo（ ）b拧níng（ ）nǐng（ ）
三、写出下面词语的反义词。
简单舒服。薄弱渺小---
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？(
a.五个手指的特点 b.五个手指的特点 c.五个手指的特点和作用
答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优。
二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开。
三、复杂难受雄厚庞大。
四、（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、c第二课时。
一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng
i zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng
二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1. 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（
三、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
1）这句话运用了的手法。
对比 ②拟人 ③夸张。
2）突出食指的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体人的全体，阐明的人生道理，是文章表达的主旨。
答案】一、纽扣面貌渺小享受附庸爱憎冒险差异相貌堂皇。
二、1.用力使劲 2.秀美 3.体面。
三、1.（1）① 2）突出食指直落、强硬的外形特点。
2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
23 童年的发现。
一、读得准，选的好。(给字选择正确的读音，用___标出。)
1.我的发现竟如此的简单明了(le liǎo)，我为此感到格外高兴。
2.哈！我总算明白了！这就跟画地图差(chā chà)不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jīn jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chěng chéng)罚。
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