姓名张小坤学习时间2012-9-6地点五楼多**主讲人胡景春主讲题目优化结构实施高校课堂由于学生在低年级时都比较喜欢画画，尤其在幼儿园，几乎每个儿童都喜欢画画，但是到了小学高年级，学生绘画的热情渐渐减弱，我们知道，兴趣是最好的老师，如果兴趣减弱，那么对美术的学习效也会减弱，美术作品的表现力更会大打折扣，造成这个问题的原教因是随着年龄的增长，学生逐渐感受到学习、考试的压力，在衡量语文、数学等学科重要学性的基础上，学生将大量时间放到这些学科的学习上，自觉或不自觉地转移对美术的兴中趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。而美术教学主要以课堂教学为主，以传统的教存师讲，学生听、学生画、教师阅为主要的教学方式，教学活动及内容单。
一、形式单调，呆板在的教学方法极大地挫伤了学生的积极性。无法调动学生的兴趣。教材内容的难度又逐步的提高，学生美术能力提高偏慢，难以跟上进度，逐渐拉大距离，兴趣明显减退。
学生的积极问性、主动性不高，学习的兴趣也没有了，审美判断更谈不上，大大影响了教学质量。题。
在教学中我不断思考，不断改进教学，起初从改变教学方式，引导学生。
改变学习方式，到精心教学环节的设计等一系列的尝试，收效甚微，经过最学。
近一段的巡回听课，那就是整节课每一个环节都是精心准备，内容很丰富，习后。
环节很紧凑，问题一个接着一个的提出，学生们都在动，手动、脑动忙的不的体。
亦乐乎，可以说这样的课在设计上讲求多学多讲多练，课堂容量很大，好像会及。
学生很忙，可是学生的思维运动有收获么，学生的思维一直是被动的，直到今后。
下课铃声响起学生还在忙着解决老师布置的问题，表面上好想学会了很多，教学。
实际上不然，过于紧密的结构设计，让一节课看似丰满却忽视了我们的教育的改。
主体——学生，他们能够吸收多少呢？有什么时间是用来思考的呢？没有。进措。
学会方法，学会总结，学会学习。总之，一句话，打造高效课堂，首先要优施。
化课堂结构。
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