我是今年9月份上任的，主要负责地质工程专业2017级。由于我刚刚走上辅导员的工作岗位，目前还处于探索期，在这个阶段我们应多多学习探索，形成自己的工作风格和工作方法，在学生间树立自己的威信。在这一学期中，我做了一些工作，现将自己这一个学期的心得体会总结如下：
一． 抓好学风建设，定下新生学习基调。
2017级学生刚刚走过高考，经过一个暑假的放松都或多或少有些松懈，不仅如此，作为新生对大学的学习要求和重点肯定会有些迷茫不清楚。所以，怎样使新生尽快的了解大学的学习特点，掌握较好的学习方法，形成好的学习习惯是我工作的重中之重。鉴于此，我这学期做了以下一些工作：
1、在开学初，我首先根据自身的经验和学生交流了一下我对大学学习的认识和理解，对我认为应该值得注意的地方进行重点的强调指导，根据自己的了解对地质工程专业的特点进行了简单的说明。通过这种工作，我希望能使新生对自己的专业和四年的学习生活有个初步的了解。
2、为了能使学生对自己的专业概况有更好的认识，邀请了资源与信息学院副院长、地质工程专业负责人柳广弟教授来为同学们做专业的讲解。通过这次讲解，同学们对地质工程勘探和开发两个未来主要发展的方向有了大概的了解，并且通过讲解来消除同学们对专业方面的陌生感，对自己未来的发展方向有一个较为明确的认识。
3、同时，我也邀请了一些本专业研07级的研究生。因为研究生都是相对学习较为优秀的同学，在学习上都有一些独到的见解和方法。不仅如此，2017级研究生刚刚经历完大学四年的生活，肯定会有很多值得学习的经验。
我希望信地质工程专业的新生能通过和研究生的座谈交流，学习他们的长处，使新生的大学生活能更加顺利。
4、为了使新生养成自觉上自习的好习惯，在开学初，我即利用学校分配的新生自习室要求学生一周两次强制自习课。在开始时学生还是不是很习惯，但我鼓励他们坚持下去。通过这种强制，慢慢的学生大都养成了上自习的好习惯，并且在上自习时还自己在黑板上写下一句励志的话，互相鼓励。
5、在这学期中，我不定期去听课，基本上是每周一次。本学期高等数学的期中考试，学生的成绩很不理想，对于成绩较差的学生，我还重点找他们一一谈了话，了解他们成绩不高的原因，并帮助他们分析应如何改善，为他们布置了适合自身的学习任务，并且密切观察他们的学习动态。
二．落实班风建设，培养学生集体观念。
根据经验，一个拥有良好班风的班级学在学习、生活以及参加活动的情况上往往表现比较优秀，成长也比较顺利，很少出现心理问题。这就说明良好的班级风气对学生的熏陶作用。为了使地质工程专业五个班能树立良好的班风，我在这学期做了下列工作：
1、在军训时，我就注意培养学生的集体观念，告诉他们这个连队的荣辱与他们每个人密切相关，并且经常带领他们与其他连队做一些诸如比一比早上哪个连队集合完毕的更早之类的活动，以此来将集体荣誉感灌输到新生的心中。
2、平时我也经常鼓励他们组织、参加集体活动，通过活动来促进学生的交流，以此来达到学生之间互相的了解、熟悉与默契，加强班级的凝聚力。对于热爱运动的男生，我就组织他们和其他班级举行足球友谊赛，来加强他们之间的交流和信任；对于比较文静的女生，我就鼓励她们参加班级棋类趣味比赛来达到与其他同学交流的目的。另外，这学期学院组织的辩论赛、歌手比赛等活动，我也鼓励他们踊跃参加，并要求全班同学都要到场助威。
通过这类工作，我希望能使班级的概念扎根于同学的心中，目前观察看来，已经初见成效。
3、为了进一步加强班级凝聚力，我要求各班班委在同学生日那天都要以班级的名义对他表示祝贺。虽然不一定要送什么礼物，但一句问候就会使出门在外的学生感到家的温暖。在这学期中，我还经常与各班班长和生活委员交流，督促他们能把工作做细，做到同学的生活中去。
三．**学生思想状况，把握学生思想动态。
针对学生的心理问题，我做了以下工作：
1、贫困学生是我重点观察的对象，对于这类学生我主要用鼓励的工作方法。我经常利用闲聊使他们明白，贫困并不是一件丢人的事。如果处理得当，艰苦的环境反而会更加激励人的斗志，要通过自己的努力来改变自己的生活。
目前在我所负责的地质工程专业的学生中，大约已经有30名左右的学生参加了勤工助学。对于这些学生，我在表扬他们的毅力的同时，也告戒他们不要本末倒置，不要因为工作而耽误学习。
工作心得体会 高校辅导员工作体会
高校辅导员工作体会。当了两年辅导员，多少对这项工作有些体会。作为年轻辅导员，值得我学习的东西还很多，因此没什么经验可谈，只是简单谈谈自己的工作感受。当辅导员最大的感受是操心。很多认识我的人说我越来越憔悴，这多少有些夸张，但两年来我真的感觉很操心，心里想的事情太多了。从每天哪个同学迟到了，有没有旷课的...
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辅导员工作心得体会
与青春作伴为青春摆渡。一 关心学生，了解学生。辅导员要与学生打成一片，做学生的良师益友，辅导员工作目的不在 管倒 学生，而是 帮到 学生，随时了解和掌握学生的思想状态 生活状况 个性心理特征及倾向性，找到学生进步和提高的着力点，才能有针对性地开展工作。对共性的问题，要通过开展集体活动进行教育解决 对...