听《导学案引领打造高效课堂》心得体会

发布 2023-11-05 05:30:07 阅读 9173

2月18日上午,按照教研室的安排我们在科教大厦听了两节“导学案引领打造高效课堂”的**课,让我对高效课堂有了一个更深更新的认识。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获,有超常提高,有超常进步。具体表现在:

学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在95%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

看了曹老师的教学**,听了她的发言,说不出的痛快,羡慕她一节课的轻松,学生对知识的理解,表达都是那么到位,让每个学生都参与,让每个学生都有话可说,都生怕自己没有让大家分享的机会。学生自主学习,气氛活跃。无论是自己的感受还是对别人的评价,一环接一环。

和同事说这样的课堂的演练多少次呀!曹老师的发言否定了我们的想法。她说很多同仁都会这么想,因为大家都觉得这样的课堂太不可能。

但这节课她确实没有刻意的安排演练。其他兄弟学校的老师说,他们经常听曹老师的课,这就是她真实的课堂。

曹老师的发言让我们明白了,这样的课堂不是一蹴而就形成的。学生的普通话、分析问题的能力,语言组织能力、表达能力都是一点一滴的培养出来的。这是一节展示课。

展示课如此精彩不仅仅是这课堂四十分钟,展示课之前会有一节课堂预习课,还有学生的课外预习。课堂预习,同学们合作**,放开学生的手脚,教师倾听,教师启发引导,鼓励学生,给他们勇气,学生分工,各司其职。在**课上,我们看到了优秀的小老师,让大家赞不绝口,这就是小组长的作用,每一个小组都要有凝聚力,有集体意识。

同时,让学生认真倾听每个同学的发言,自己才有发言的机会。还有,课后的训练反馈检测必不可少。

真的还想走进这样的课堂,我们应该不断走进这样的课堂,让自己的学生享受这样的课堂。

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