我是刘昊东的家长。首先感谢有这样的机会在这样开学季的时间和各位家长一起学习交流教育出孩子方面的一些方式方法。
今天我在这里介绍一下我自己在孩子阅读及性格培养的一些心得体会。刘昊东在班里不是最优秀的，也不是最拔尖的。但是能够做到自己的事情自己做，按要求做。
对待他人及长辈主动打招呼，有礼貌、愿意帮助他人，在外出公共场所中能够遵守秩序（比如交通秩序，等待排队，不乱扔杂物等）在性格方面也是落落大方，处事也较有能力的孩子。比如平时生活中去物业交费，去买药品，甚至去费家营火车票窗口取回车票。这一类的事情孩子都能很好的表达自己。
的意思，不惧怕，不胆怯的与他人沟通，完成我交给他的小任务。
在阅读方面，我想特别介绍一下。孩子较为喜欢看书，也能够静下心来读40分钟的文字书。也喜欢看电影，150分钟的英文电影，孩子可以跟读的上中文字幕的换行频率。
假期里的热播跑男的节目，刘昊东看韩文版的中文字幕的。我觉得这其实是有一个识字量和阅读能力的表现的。他喜欢看的书也比较广泛，历史的，动物的，百科的。
当然缺点是有时候不能把一本书从头至尾的看完，这个过程还需要我们多去引导。
孩子认字比较早，早在幼儿时期我们就常去做一些这方面的工作。比如当走在街上，看到大字，小字我们都有意识的去读一读，念一念。买了东西也将包装袋的字念一念。
因为单纯让孩子去认字，他会不愿意去做，只认单个的字也不懂得字本身的意思。当我们开车行驶在路上，总是把路边广告牌的字，或者前面公交车上的广告字去大声的读一下，**游玩的时候，也总是去找示意图或地图看看，指指。听歌的时候也找找歌词跟着唱唱。
就这样慢慢积累了识字量和词汇。儿子在4岁的时候就认识一些氯化钾一类这样不常用的字。这就为阅读建立了良好的开端。
4岁的时候就有了一定的阅读能力，可以读报纸和儿童书籍。幼儿时期看过一些《铠甲勇士》的画册，那时候由于喜欢这部**总是每一期都买，当把13册看完时，我发现很多难字，还常用的字是从这里面认知的。这让我发现孩子选材方面不是去刻意的限制。
因为大人买给他的，你认为好看的不一定是他自己喜欢的。而且我们从不在读书时间和什么时候读书去约束他。小时候是我陪着孩子一起读，你一段我一段，你一页我一页。
每次的时间从延长5分钟，10分钟，一点点的开始。到现在我也仍然坚持着我有空的时候和他一起读。有时候大声的读，声情并茂，来表达人物的情绪变化和性格特点。
现在由于阅读习惯的早早去做这些，我觉得对孩子的记忆力和表达能力是很有帮助的。平时在形容什么事物的时候也能形象具体的描述，由于乐于去表现自己也增加了孩子的自信心。
在上小学后，认字不存在太多的困难，这样对学习也会有一定的兴趣。随着课程不断的深入，学校和我们也会对孩子读书有了进一步的要求，这样我们开始对选材的范围作了些引导。比如字少画面大的儿童书，漫画类的就减少去看。
一年级的时候阅读了《鲁滨逊漂流记》、《绿野仙踪》、《海底两万里》。一本书也可以不同时期的再重新来读一次，理解力不同也加深了印象。上学期开始对读书会要求做一些简单的读书笔记，比如书名，作者，好词，好句，成语都可以在书里画出来，或者抄写还可以写一下你认为的文中大意。
此外我还发现坚持陪孩子读书对自己也是一个很好的约束，给孩子营造一个良好的环境。现在孩子也会经常读给我听，也会考问我：你知道这叫什么花吗？
这个花生长在什么地方。儿子自己养了一只乌龟，也会自己会查阅一些它的生活习性，饲养中要注意的事项，小区里贴了通知也会去看一看，吃药时也看看说明书，自己买的玩具也会看看说明书。
我个人觉得孩子的学习是一个循序渐进的过程，教育孩子其实是培养孩子的一个好习惯，让他能够知道学习是我自己的事，写作业是我必须要完成的，课文是按要求背诵的，有了主动去做去学习的意识可能就不会太难了，孩子也有很多缺点，跟其他孩子一样爱看电视、爱玩游戏，有时候自觉性也差。虽然现在的阅读能力还不能体现在这个价段的写作上，还需要一个过程去铺垫逐步提高。
另外，让孩子多参加一些活动，社会活动、集体活动，小刘同学在13年7月份暑假参加过。
魔耳杯”全国少儿英语口语大赛，14年6月参加过少儿配音大赛，并取得了进入复赛前50名的成绩。同时也要给孩子做决定的权力的选择，我们常常让他参与家里的一些事情，制订学习时间表，制订家庭条约的内容和处罚细则都是由孩子自己制订的。
我自己在平常对待孩子的态度上，常常缺乏耐心容易急躁，有时候甚至动手，家长在遇到问题时，只有先控制自我的情绪，才能更好的管理好孩子的情绪。感谢各位家长的分享，希望能更好的多学习并和孩子一起成长。
谢谢大家！
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