学习交流心得体会总结

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怀着激动的心情，在学校领导的带领下所，我和师范学校同事们参观了正定第六中学。给我的触动不仅触动是视觉上面的，而且是内心深处的。下面我从几方面谈谈我的心得体会：

一：温馨和谐的校园文化，建立了浓厚的文化氛围。

进入学校后，给人则的第一感觉就是干净、整洁。放眼望去：中间甬路的右边是铺砌、宽阔的操场。

操场上外圈是红绿相间的楼前塑胶跑道，中间是一个足球场。甬路的两边有两排柳树摇曳生姿。甬路的左边是一个篮球场。

校园的绿化做的很好，让人在沙斯泰校园里有一种美的享受。除此之外，走进第六中学，无处不让人产生“如在文化中”的感觉，无法不让人体会到“文化育人”的无穷魅力。在操场的南边的“励志楼”上，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”几个大字在阳光下闪闪发光，激励着每一个来六中求学教书的孩子。

走进教学楼里，眼前不由地一亮，“文化长廊”几个字突然出现在我的脑海里。整个走廊上统统是学生们自己布置的，学生书法展示、英语单词、各种公式、诗词文赋、名人名言、各种小漫画、像什么“人生就像一杯奶茶，只能苦一阵子，不能哭一辈子”‘“青春就是拼搏”等等，学生宽敞们自己的内部空间自己做主，可以醒目看见的地方都得到了合理的利用。甚至连垃圾右侧通道的上方都有学生自己书写的“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品质”的标语，这一标语会让学生体会到丢弃垃圾愚蠢，所以师生就会自觉弯下腰去。

教室四周的墙壁上，张贴着贴满充分体现人文无私的“班级家庭公约”、“师生生日榜”“我的e家”，“优秀小组”等这一幅幅图画，一条条标语，一次次涂鸦，亲切、实在从某种程度上写道是有。

德育形的教育变幻为无形的渗透，达到了“此地无声胜有声”的教育效果。从学生们稚嫩的字迹中我们可以看到孩子们对明天的憧憬，对理想的追求。这种润物无声的教育讲的不是走过场，而是切实深入到学生的内心世界，从而转化为学生自觉的行动。

二：开放的课堂，多彩的课堂，希望的课堂。

在六中听了两节高年级，课题是《创新与科技发展》。由于教室不够，所以我们是在实验室听的课。每节课的开始学生们都要大声的宣读自己的班级誓言，接下来上课时老师出示本节课的任务。

同学们马上开始，有站着的，坐着的，还有高声讨论的，没有一个人是在家的。等展开讨论的差不多了，每组就有常驻代表把自己的答案写到黑板上，每一个组都有一个进取的名字。有的叫“卓越组”“羽翼族”“王爵组“超越组”等等。

最后每组分别找代表对其他的小组的答案进行纠正或补充。老师适当点评。课堂上没不参与的学生，所有的学生都睁大了眼睛，都竖起了耳朵，都张开了嘴。

我想，同学们如此踊跃，必定是课下下了功夫，才有如此的自信。

整堂课每个学生都参与教学活动，真正显示了或者说学生的主体影响力，教室的三面也是黑板，每个小组都有固定的专版，这样既有利于预习成效的检查，也是学生展示自己的平台；方阵式的座位有利于小组学习的讨论，也体现了全体师生平等的理念。课堂教学真正体现了以学生为主体，让学生由被动学习社会转型转变为主动学习，即可在课堂上每位学生都有机会展示自己的才能，人人都有成功感，从而调动了学生们学习的积极性和创造性。通过小组间的加强合作学习，学生之间，师生之间，组别之间开展相互质疑，相互**，从而能达到双赢多赢的效果。

优等生通过与其他团队的对手的切磋，增加了新的知识，通过对弱生的帮扶，更能把握事物的某种程度规律，方法技巧进一步巩固。弱生通过优等生的互助，迷茫的变得清晰。大学生在彼此的交流的中所过程中，借力与对答案的求解，学到的不仅是科学的知识，还有科学的方法，科学的精神。

在课堂上才学生可以站，可以坐，可以大声讲话，可以自己阿提斯鲁夫尔谷站起来对其他智囊团进行评价，气氛宽松和谐，心理自由放松，体验到研习的愉悦和幸福。

课间，我们又参观了六中的课间操，操场上学生们在做广播体操，在照壁上初一的学生们在上为跑步，在篮球场上老师们活动，跑操的同学步调完全一致，没有人跑错脚步。没有人说话，没有人做小动作。并且班级之间的间距不变。

操场上做操的同学一刻不停精神抖擞。在做操结束后，就是同学们的社区活动时间，有的班级再跳“兔子舞”，有的班级在做该游戏，有的班级在跳“扇子舞”。各种类型多种多样的课外活动让我们眼花缭乱。

但在整个过程中学生们都井然有序。

总之，本次学习交流使我开拓性受到很大的启发，以后的教学中，我将把我所学到的、悟到的做法和想法用于描述课堂，同时我愈来愈要更努力的学习其他关于教育教学的知识，尽量来弥补自己的不足，使自己的课堂教学实效化、科学化，努力做一名能为学生发展提供帮助的良师。

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