秋意渐浓，为打造高效课堂，进一步提高课堂效率，3月22日，学校组织几名教师，奔赴武安子弟学校参观学习。
参加学习的我非常珍惜这次难得的机会，提前准备好学习的资料并全力以赴，尽管风尘仆仆，尽管时间安排紧张，但大家并不觉得累，不觉得苦，反而非常充实。深入课堂听课，专心的记录笔记，认真听取报告，虚心和校长、教导处主任交流、请教，注意校园里每一细小角落，体味校园浓厚文化氛围……
这次参观学习，老师们收获颇丰。在归途的车上，大家畅所欲言，各谈体会。 给我印象最省的是一节艺术课《我有一双巧巧手》把美术课与**完美融合，使得课堂精彩纷呈。
单从支教教师制作的精美课件、丰富的示范样品和为学生准备的各种各样的材料，也看出了她们为这一节课花费的时间和心血，更重要的是，她对每个环节的设计，都渗透着美术新策略的精髓，如，对学生主动**的主导地位、人文情怀的熏陶、小组合作的广度与深度……让我如井中之蛙跃出了井外，看到了艺术教学的新天地。感触最深的有两点：
一、各学科的整合。
1）把**中的曲子在美术课堂中恰如其分地运用，改变了课堂的单一性。更容易吸引学生的注意力。
2）渗透校本课程，感恩是该校的校本之一。在本课教学中教师不忘对学生进行感恩教育。如：让学生说说小手可以帮爸爸、妈妈、老师做什么，无形中进行了感恩教育。
二、突出的创新教学。
她创新意识很强，注重引导学生表现内心的真实感受，用简单的工具上了一节真实的美术课，尤其是加入了对学生作品的点评：教师评、学生评，形式多样，师生关系融洽。教学中，教师准备了不同类别的大量艺术作品的**，让学生欣赏感受，学生的参与积极性很高，表现非常出彩。
通过这次学习，我决定要努力改变自己的教学方式，更新教育观念，提高课堂效率。
一、要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。
教师在关注知识复习的同时，往往会忽略学生学习的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。我们在复习时，课堂上，我会根据问题的难易让不同的学生来回答。
让学习能力最弱的学生来背诵，还对他们提出表扬和肯定，激起他们进一步努力学习的兴趣。对于学习能力强的学生要求比一比、赛一赛，谁全部口诀正确就可以得到一颗星并贴上墙。如发现胆小的学生也举手发言时，我会及时鼓励他：
“你今天的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。
我们知道教师的期望是影响学生学习兴趣的重要因素，这些方式都让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。
二、要恰当的使用多**。多**作为现代教育技术在教学中的运用，越来越受到广大教师的重视和欢迎，它带来了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上，是极为有效的手段。
课堂教学中运用多**，能为学生提供第一手感性材料，使学生储备丰富的表象信息，为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础，但在课堂中运用多**一定要有“度”，否则将达不到目标，得不到效果。
俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。
只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。今后我会不断审视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。
煤矿对标学习心得体会
对标管理是指不断寻找最佳实践，以此为基准进行测量分析与持续改善，最终成为行业标杆。对标管理起源于上世纪70年代的美国。最初是人们利用对标寻找与别的公司的差距，把它作为一种调查比较的基准的方法。后来，对标管理逐渐演变成为寻找最佳案例和标准，加强企业内部管理的一种方法，对标管理通常分为四种 第一种，内部...
煤矿对标学习心得体会
1煤矿公司对标管理学习心得体会。对标管理是指不断寻找最佳实践，以此为基准进行测量分析与持续改善，最终成为行业标杆。对标管理起源于上世纪70年代的美国。最初是人们利用对标寻找与别的公司的差距，把它作为一种调查比较的基准的方法。后来，对标管理逐渐演变成为寻找最佳案例和标准，加强企业内部管理的一种方法，对...
煤矿对标学习心得体会
对标管理是指不断寻找最佳实践，以此为基准进行测量分析与持续改善，最终成为行业标杆。对标管理起源于上世纪70年代的美国。最初是人们利用对标寻找与别的公司的差距，把它作为一种调查比较的基准的方法。后来，对标管理逐渐演变成为寻找最佳案例和标准，加强企业内部管理的一种方法，对标管理通常分为四种 第一种，内部...