惠安开成职校陈婉云。
今年暑假有幸成为北京培训的一员,北上的感觉很不错,首都就是首都,一来这就被浓浓的北京腔普通话吸引了,这时才发现我们南方的普通话是多么的不标准。在北京上了五天的培训,主要都是围绕着《让教育梦想照进现实》,其中最让我记忆深刻的是北京十一学校的秦建云老师,他讲的主题是《创造适合学生个性发展的课程体系》,这个主题跟我们学校在开展的课改是一样的,而秦建云老师课讲得很生动,语言也很直接,主要从以下两方面入手。
一、 什么是好教育。
站在孩子的角度去想,才是好教育,相比外国的教育,若不改革,中国人将毁在自己的教育之下。一开场白,秦建云老师的话就让大家都惊讶了一回,感觉自己都在祸害祖国的下一代栋梁。但接下来秦老师就讲述了自己学校开展的一些教育方法,就是要开适合学生的课堂,要因人而异,就好比我们学校有提倡的课程替代,学分替代的方法。
还讲了课改就要从课程的结构、课程标准、课程评价这三方面思考,不能写一些“了解、掌握、熟练掌握”等一些让人不明白的字眼来解决一堂课下来的知识目标,而应更加的细化清楚学生应该学到的东西。秦老师从课程改革发面讲了很多方法,并介绍了他们学校的一些做法,实施起来不是那么容易的,观点跟方法也过于大胆,对于我们学校,条件限制,是不可能实现的,这就不一一做介绍了。
二、 班主任的工作改革。
秦老师的培训中有提到,中国的实践迈不开步,就好比如韩国的游学事件,船翻了,更多的家长式去指责船家的安全方面,而不会更重点的去关注这个游学可行不可行。若是换成中国,一点的事情就会把源头推向学校,因此更多的学校就会束手束脚,迈不开步,导致学生缺乏实践能力,因此,秦老师的观点就是要让班主任把学生多拉出去,培养学生果断、勇敢的行为习惯,而不是在课堂上的思维习惯。想想我们泉州近年来学生的安全事故中,有很多的责任最后学校都要承担一部分责任,这也是没人敢拉学生出去,所以想改革,这是一项伟大而艰巨的任务,但是为了教育,我们就应该想尽办法让孩子果断、勇敢的活着。
最后,秦建云老师提出了一个非常大的改革观点——取消行政班,建立导师制,原因是:1、科任把事推给班主任2、班主任掌握不了全部学生情况等等很多不利的因素。这个观点对于我们学校来说更加恐怖,就不做解答了。
以上就是我这次培训感受最深的几点。
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