2024年暑假生物培训心得体会

侯教师关于说课的讲座，深深的感染了我。他那精湛的说课技巧，让我们感受到无形的压力，并产生由衷的敬仰的心情。我在聆听他强调教学的有效性、如何让课堂充满活力的汇报后，在头脑中产生无限思绪。

侯教师的讲座似有一种强大的动力，激励我们要温故而知新，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深本身文化底蕴，提高本身专业素养。

培训学习期间，我们还观摩了一些名师的优秀授课**。这些名师能根据《纲要》的要求，给我们展示了一堂堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉。我深深地感受到，作为一名教师，尤其是一线教师，主要的工作阵地就是课堂。

教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合――教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。株洲师专附中的张鑫教师关于实验教学的讲座，引导我们发掘校本课程，发挥现有实验设备器材的作用。

我深深地感到教学要结合实际，因地制宜，灵敏机动。要因人而异，要因生而异。要针对学生，因材施教，不可照搬照套。

教学有法，但无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风。

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采。株洲市第十九实验中学尹头华教师关于教学资源的获取和利用的的讲座，使我深受启发。首先我们要明确“是用教材教，还是教教材？

”教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中，教材是死的，但作为教师的人是活的。教材只是获取教学资源的一部分，我们要通过多种途径去广泛获取教学资源，特别是通过网络去获取。

以前，我只能通过土豆等极少的**获取****资源，通过培训后，我利用新的**，能够从网上获取一切**资源了，这让我异常兴奋。在这次培训中，我们还现场利用网上资源，设计了《开花和结果》一节的教学ppt，现学现用。

陈捍东院长关于中考生物命习题的讲座，让我对新课改的总体目的、生物中考命习题趋势变化有了更深入的了解。我们尝试着进行了中考命习题的模拟训练，这样能为我们自己今后的教学与中考全面接轨带来很大的益处。作为一名优秀的教师，必须要有开发课程和整合课程内容的能力。

只有这样才能用好教材、活用教材。所以，作为教师在教学过程中不但要应用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活严密联络，充分发掘本土资源和校本资源，充实教材内容。只有这样，才能更好地搞好教学工作，才能有效地应对中考试习题的千变万化，才能让自己执教的学生在中考中获得更好的成绩。

这次培训，非常遗憾的是：没有能够听到湖南省教科院的董仲文教师的讲座。董教师在来株洲进行讲座的路途中，接到父亲病危的电。

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话，只好急回，原来安排的讲座也只好临时改变。不知董教师的父亲转危为安否？以后还能听到董教师的讲座吗？

通过这次学习，让我清醒地认识到：专家与名师之所以能成为专家与名师，关键在于他们的那种主动精神、博识的知识积累和深沉的文化底蕴。专家和名师能够得当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结归纳分不开的。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学实验中学会反思。在反思中总结归纳，真正提高教学能力，争做一个专家型、学者型的教师。

21世纪是一个知识大**的世纪，社会在开展，科技在进步，也就要求教育的不断创新，需要可持续性的开展。对学生施行高素质的教育，首先是要提高教师的素质。教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不合适新形势的需要。

人的一生就是学习的一生，所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高本身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。