六年级语文总复习——写人作文。
聚德西路小学黄君实。
一、 复习目标：
1、教会学生抓住题眼，学会审题。
2、如何突出人物的性格特点。
3、通过读、议、写、评，指导学生写作时突出人物的性格特征。
二、复习重点：
1、学会抓题眼审题。
2、指导学生写好人物的特征。
三、复习难点：
怎样运用适当的表现手法来写好人物的特征。
四、复习课时：1课时。
五、课前准备：
课件，阅读资料，原稿纸。
复习过程：一、谈话导入：在小学的阶段，我们可能已经练习过很多次写人的作文，有些同学写了许多不同的人物，性格各异，有些同学总是来来去去都写了一个人物，当然我们已经是六年级的学生了，即使这么多年都写同一个人物但是我们必定比以前有所进步，那么这节课让我们一起来复习如何写人，如何写好一个人。
二、 抓题眼，学审题。
1、 要写好一个人，我们必须要把题目审清楚再动笔写，这样以免离题。
2、 （出示课件）认真读一读这些出现在我们试卷中的写人的作文题，谁能点出题眼，找出它们的着重点。
3、 学生汇报。
4、 总结：正所谓“差之毫厘谬以千里”，可能只是一点点的区别，但是如果不认真审题，那么作文就会很大机会离题，这也是在测验考试中失分最不值得的。
三、 读一读，议一议，如何突出人物的性格特征。
1、 快速浏览几个片段，思考：几个片段如何突出人物的性格特征，突出人物什么样的性格特征。
2、 学生汇报。（应该抓住人物的哪些方面写具体）
3、 习作对比：出示两篇写同一人物的习作，寻找同学作文的闪光点。
4、 对比阅读后，你想说些什么？
四、 写一写，用片段突出人物性格的特征。
1、 教师命题，画出题眼。
2、 根据命题，学生写片断。（10分钟）
五、 评议片段。
1、 片段是否突出了人物的性格特征。
2、 片段通过什么手法突出人物的性格特征。
3、 还有什么方法让人物的性格特征更丰满。
六、 课堂小结。
七、 布置作业：
完成修改片段。
六年级写人作文
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