2024年9月28日我有幸参加了莲湖学校组织的丹阳教育专家教育教学指导活动，我们先后聆听了二年级的《认识时间》、四年级的《直线、射线》、六年级的《搭积木比赛》三堂课，听课活动结束后，又开展了评课反思活动，老师们就所听的课积极地进行了评价，最后由丹阳的教育专家做了总结，并给大家传授了自己在教学活动中积累的一些宝贵经验和自己对数学教学活动的一些真知灼见。
这真的是一场教育教学指导活动的饕餮盛宴，经过一天的学习，让我大开眼界，受益匪浅。每一老师的堂课都精彩纷呈，让我深切的感受到教师们的敬业与专业，不管是从教学设计，还是从课堂的气氛，教师与孩子之间的互动，无不体现出每一位老师对学生的密切关注，对教材的挖掘之深，对教法的游刃有余。每一位老师都可谓是别具匠心，丰富多彩的教学活动，生动形象的课件制作，别出心裁的教具准备，都诠释每一位老师的用心、专心和匠心，真可谓“八仙过海，各显神通”。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和教学理念。
一、课题导入开门见山。二年级李辉老师的《认识时间》以一首《时间都去哪了》的歌导入新课。四年级的《直线、射线》是以复习线段的相关知识导入，而六年级的《搭积木比赛》更是以直观的积木教具导入。
二、在课堂教学中充分体现了以学生为主体的素质教育理念，教师能放手让学生自己动手操作，自主**解决问题的方法，课堂上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导。张老师的《搭积木比赛》这节课更是放手让学生去做，去想，去画，去验证，充分发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位。
三、精美的课件制作。李辉老师根据小学生的特点制作了精美的课件，优美的**，动态的钟表等等，真正的做到了让多**为课堂服务，直观形象的呈现知识。教学过程中利用课件的直观为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
四、有效的课堂反馈，积极的师生互动。教学过程中，每位教师都注意了及**价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“棒、棒、你真棒”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
最后张炜老师还能另辟蹊径，讲出更不一样的教学设计，聆听着每一位老师精心准备的课，尤其是张炜老师的点评，让我深刻地感受到自己的差距和不足，联想自己的数学课堂教学，我想了很多，要上好一堂课，首先要备好课，只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。那么，要备好课至少做到以下几点：
1、深入教材、钻研教材。
新的教学理念要求教师在对学生进行知识传授的同时更注重能力的培养，而且教材具有基础性、丰富性和开放性。所以教师需要在课前对教材进行全面、深度、系统的解读。不能被它所提供的学习材料所束缚，而应在深入钻研教材的基础上，根据教材内容，合理调整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。
2、了解学生、分析学情。
同时，我们还要解读学生，要根据教材呈现的内容和学生的实际情况，合理地确定教学内容的广度和深度。这样，就能防止因一节课的信息量过大，知识点过多，学生茫然不知所措；而信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生学习的积极性。同样，一节课教学内容的深浅也要适中。
内容太深，学生难以接受；内容过浅而使学生索然无味。我们只有真正做到深入浅出，才能让学生乐学。
3、注重教法和学法。
一节好课，学生既要学到数学知识，还要掌握学习方法。
有时我在课堂上，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我应努力研究教学方法，在了解熟悉学生的基础上，做到课堂教学向自然高效迈进。所以，为了有精彩课堂的呈现，为了提高教学质量，为了学生及自己的专业成长，多花点时间认真备好课，而且坚持不懈。
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