骨干院校建设培训心得体会

高职学院的办学宗旨是以就业为导向，工学结合校企合作是高职办学的最佳方式，培养的是生产或服务一线的应用型和技术管理型人才。所以高职学院不同于普通高校只是知识的传授场所，而是应该更强调培养学生的职业技能。因而高职学院的老师不仅要有学科知识，更要有实践技能。

即应该是“双师型”教师。

双师”型教师首先要有较强的教学能力，能掌握现代的教学手段，有对课程整体设计的能力，掌握数种先进实用的教学方法和手段，并能科学有效的进行实施。

双师”型教师还应该掌握企业或行业的基础知识，熟悉企业或行业的组成、运行、科研等，能够融入企业。熟悉行业或（岗位）的证书考评，了解企业或行业的流程，并了解行业的前沿技术。

然而做一名合格的“双师”型教师，仅有教师加工程师的名称是不够的，更应该是学生灵魂的引领者。教育家叶圣陶先生曾经说过：教师的全部职责就是为人师表。

要把学生培养成具有职业能力可持续发展的合格人才，教师首先要有高尚的道德品质。“双师”型教师不仅要有高尚的品格，还有有高贵的人格，高雅的性格。即使世风日下、物欲横流、世态炎凉，教师永远应该是真理和道德的化身，是智慧、善良和美好的代名词。

本期培训班的组织和安排是科学周密的，聘请的专家也都是职业教育的行家。对当今职业教育的现状剖析都是入木三分、切中要害。对高职建设、专业开发、课程设置、教学改革、师德提升等都做了精辟的论述，使我们眼界大开。

唯一美中不足的是时间有限，专家们的很多思想和方法不能更详尽的介绍。

项目、任务、一体化，让人头晕眼发花。

操作起来太复杂。左右为难暗嗟讶。

教无定法用何法？专家讲座获启发。

能力培养行动化，辛勤耕耘育芳华。

职业教育意重大，利人利民利国家。

教书育人更给力，笑看桃李遍石化。