技经济市场。
高职院校商务英语骨干教师培￣ｊｉ得体会。
李琰艳’，徐秋萍ｚ
１．苏州农业职业技术学院，江苏苏州２１５对外经济**大学，北京。
摘要：本文通过笔者参加省级骨干教师培训项目后的体会，**高职院校英语教师的发展方向，从教师发展理念入手，改善英语教师。
的商务知识结构，提升商务英语教师以商务课程体系为主要内容的教学能力，增强教师教学改革意识和教学研究水平，旨在转变教师发展观念，促进教师专业成长。
关键词：商务英语骨干教师；培训项目；教师发展。
引言。商务英语专业骨干教师培训以教师发展为主题，以实现教。
证性研究**写作的步骤和注意事项。譬如：写**要做好前期的阅读储备，选择题目要”师心独见”，如何设计调查问卷，师发展转向为目标，以商务英语课程模块建设为重点，以培养教师跨文化交际教学能力培养为突破口，以商务英语教学方法与手段改革研究为保障，转变教师发展观念，促进高职商务英语教师在教学情境性、内容实用性、育人实效性的教学转型和提升发展。
如何检验分析数据等。其中提到的很多易犯错误都是平日容易。
出现的。或许这些经验在日后不断地阅读写作中亦可逐渐总结。
出，但在如此短的时间内有效率地收获如此大量有用的信息，实属不易。
３）跨文化商务交际理论与实践课程教学模式。
来自浙江外国语学院的李生禄教授，是此次培训中给我留。
培训项目内容概述。
培训授课老师有：俞洪亮院长，李生禄教授，丰玉芳教授，周维杰教授，许国新教授，孙显军主编，郑炼榕等专家学者。具。
下最深刻印象的专家学者型人物。李教授就跨文化交际这一主题做了精彩的讲述，他企业一线实践经验丰富，为人正直，浑身上下散发着学者朴实而智慧的气质。在跨文化交际的课程教学中，李教授引入了大量最新的商场案例分析，教会学生运用。
体研修内容为：高职院校外语教师发展现状、商务外语研究方。
法与**写作、跨文化商务交际理论与实践课程教学模式与能力培养、国际商务国际**知识与商务谈判、商务英语教学设。
ｅｓｔ等分析方法，指导学生做出了十分优秀的商务报告，值得我们学习。此外，李教授提出在教学工作中不要预设学生的能力，要与学生用心沟通，挖掘学生无限的潜能。他提出商务思维。
计与案例分析等专题。其目标是旨在培养学员熟悉与了解商务。
知识，运用定量和定性分析等科学的方法进行语言学研究的能力，从而为学员从事实证研究打好基础。在实际教学中采用了合作学习法、研讨法；采用大班讨论，小班讨论、小组讨论相结。
能力与解决问题的创新能力培养要大于教材固化知识或课程。
名称。高职院校商务英语专业的培养目标为：培养德、智、体全面发展，既有扎实的英语语言基础、又掌握国际商务基本知识和技能，会计算机操作，能进行国际经贸交流与合作的应用型人才。
突出”英语语言知识与技能＋商务学科知识＋商务操作技能”的复合型、应用型人才培养特色，对基础与应用、理论与实践、选修与必修等课程进行优化组合，确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构与能力结构。李教授还分析**了关于商务英语专业教学现状与反思：同质化现象已经显现，区域性院校有”被绑”架之嫌，缺乏特色，竞争力不强；有”重灾区”发展趋势，理论”绑架”教学实践研究，有悖于专业设置初衷，专科教育本科化，教学理念传统化，学科思维简单化，能力内涵过于强调理论层面，而实践层面被忽视专业培养目标”
合的方法，主讲专家和学员们之间进行了很好的互动交流。
培训心得体会。
１）高职院校外语教师发展现状。
俞洪亮院长从研读分析***和教育部关于现代职业教。
育的两个文件人手，**了高职外语教育面临的问题和解决的对策。俞教授透过教育的本质，提出高职外语教师和学生的发展方向。从中，了解到了大学英语教学改革效果评价标准应该着力提高大学生英语综合运用能力，满足学生高水平、多元化。
的需求；要让大学英语建设成学生”真心喜爱、终身受益”的课程。
２）商务外语学生需求。
丰玉芳教授以理论介绍为基础，引入相应的学术**范例，生动而详细地介绍了商务外语的需求。丰教授提出，需求分析不仅要调查学生需要学什么、想学什么，还要调查他们怎么学、希望或是喜欢怎么学。所以，教材的编写要充分考虑使用对象在学习风格和学习策略方面的倾向性。
同时，丰教授还着重介绍了影响语言习得的心理因素，即四大因素。以理论介。
理想化”，可操作性有待商榷，ｍｂ化。而高职院校人才培养应该以综合能力为定位。应注重培养语言能力一听、说、读、写、译能力；语言策略能力一沟通策略，学习策略等；语用能力～语言运用能力，说服能力等；跨文化交际能力一文化差异辨别。
能力；差异利用能力等商务知识运用能力：交叉学科思维能力，商务实践能力等。
此外，秦旭教授结合扬大外语学院的大学英语精品课程体系建设的实际经验，谈论了大外教学改革与发展趋势。他认为。
绍为基础，引入相应的学术**范例，生动而详细地介绍了实。
深化大学英语教学改革是危机与挑战并存，身为大学教师，要。
作者简介：李琰艳（１９女，江苏江阴人，讲师，商务英语硕士在读。研究方向：商务英语、英语教育。
０１４年第１０期。
经。大数据时代下的高校数字化图书馆建设及服务走向分析。
廖洪花。北华大学图书馆，吉林吉林１３２
摘要：得益于数字技术、存储技术与互联网技术的综合发展推动，大数据时代来ｌ临，伴随信息数量的几何式增长，结合大数据时代背。
景的信息分析－９服务越来越成为**、企业、高校等机构获取科学规划及发展策略的重要手段。本文将重点分析大数据时代与高校数字化图书馆建设的内在联系，并依据分析成果对高校数字化图书馆建设咨询服务走向提出合理化建议。关键词：
大数据时代；高校数字化图书馆；咨询服务。
近年来，伴随着数字化技术及网络技术的迅猛发展，信息的传播与存储媒介不断更新，并进一步趋于科学化、合理化发展，伴随而来的是信息数据数量的**式增长，ｂｉ时代（大数据时代）正式到来。信息技术的发展不仅推动大数据时代。
影响机制。二是针对分析成果，对图书馆信息咨询服务提出合。
理化的改革建议，更好的提升高校数字化图书馆建设质量。
大数据时代与数字化图书馆。
１）大数据与大数据时代。
大数据通常意义下被认为是一种数量巨大，种类繁多的非结构性数据。其在维基百科的解释是：或称巨量数据、海量数据、大数据，指的是所涉及的数据量规模巨大到无法通过人工，在合理时间内达到截取、管理、处理、并整理成为人类所能解读的信息。
大数据的”大”不是单纯的数量大小问题，否则我们完全。
的产生，更进一步带动了相关信息服务机构建设的内涵性转。
变。高校图书馆作为服务高校教学、科研支撑体系的重要组成部分，建设一座适应大数据时代发展，适应高等教育改革建设、能够提供有效咨询服务的数字化图书馆已经成为当前高校图。
书馆建设的主要攻坚方向。如何把握大数据时代来临所提供的机遇，同时应对信息时代变化发展的挑战，笔者认为，重点是要对两个反面的问题进行深刻分析。一是要针对大数据时代与高校图书馆建设的内在联系进行深刻分析，明确二者之间的互动。
可以沿用如”海量数据”等类似概念表述数据量的增长，之所以提出相应的大数据概念，是因为大数据确有自身的特点。概。
明确自己的责任感，丝毫不可懈怠，同时指出要重视大学英语教师职业发展与团队建设。周维杰教授从项目设计出发，基于”
特别是对于高职外语教师的发展方向和在教学中应注意的问。
题有了更深入、更具体的了解。此外，从某种意义来讲这次活动也是高校老师交流、结识新朋友的一个平台，一个沙龙。而这些对于年轻教师真是一种不小的收获，彼此可以工作经验和心路历程，还学到了很多实证**写作的经验。
这是一种学术上、思想上、人生观上的洗礼。培训虽然结束了，但是这种精神，尤其。
问题教学法”的《阅读》课的教学设计，给大家生动演示了英语教学设计与案例分析。周维杰教授讲课很有特色，在如今多**教学课件铺天盖地的大环境下，周教授返璞归真，独树一帜，讲课不用课件，不用教案，完全脱稿，书。讲课的时候，周教授经常举一反三，旁征博引，谈古论今。
是主讲老师对待学术孜孜不倦，对待学生循循善诱的精神，将继续充实着、鼓励着青年教师朝向这条艰辛而欣慰的教师之路继续努力，不断进取！在今后的工作中，将以高度的敏感性和自觉性及时发现研究和解决教育中的新情况。风在水上写诗、云。
结语。回首这俩星期的培训学习，真是内容丰富、形式多样、效果。
明显，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神，深深的烙印在每个学员的心中。全班学员**研讨，与老师、同仁互动式交流、评论，在交流评论中教师共同**，集思广益、各抒己见，在交流中得到启发、得到快乐，这是收获丰厚的一星期，也是促进教学上不断成长的一星期。培训工作即将结束，培训只是一个手段、培训只是一个开端，对于青年教师而言，真正感到教育是充满智慧的事业，从身边的优秀教师身上、从学者教授身上学到了如何做人为师，写在纸上得到的是思想足迹，化作动力的。
在天空写诗、灯在书上写诗、年轻人用热烈的青春写诗、教师用人格写诗。
参考文献：１】荆莉．英语教师信念对以学生为中心的教学影响研究【ｄ］上海外国语大学２０１
２】周启加．基础教育英语教师教学能力及其发展研究【ｄ】上海外国语。
大学２０１是思想延伸，这段”商务英语骨干教师”培训的日子，扬州之。
行成为重新跋涉的新起点，在教育的天地上走的更宽、更远。他山之石，可以攻玉。总之，本次培训具有很强的学术性和前瞻。
３】叶澜等著．教师角色与教师发展新探【ｐ州．教育科学出版社，２０张志明．当前高校青年教师教学能力现状及提高策略ｕ】．邢台学院学报王少良．高校教师教学能力的多维结构ⅱ】ｌ沈阳师范大学学报（社会。
科学版。性，切合研究实际，畅谈商务外语教学理论，使教师获益匪浅，作者简介：廖洪花（１９一），女，吉林市人，北华大学图书馆助理馆员，研究方向：数字图书馆、大数。
据。０１４年第１０期。
高职院校商务英语骨干教师培训心得体会
作者 李琰艳，徐秋萍。科技经济市场 2014年第10期。摘要 本文通过笔者参加省级骨干教师培训项目后的体会，高职院校英语教师的发展方向，从教师发展理念入手，改善英语教师的商务知识结构，提升商务英语教师以商务课程体系为主要内容的教学能力，增强教师教学改革意识和教学研究水平，旨在转变教师发展观念，促进教...
高职骨干教师企业培训心得
2012师资培训个人总结。姓名 刘鹏。系 院 机电工程系。培训项目 电机调速与电力电子新技术。培训时间 3.25 3.31 2013年1月7日。高职高专师资培训个人总结。我叫 来自 职业技术学院机电工程系机电一体化教学团队，我于2018年3月份参加了由浙江 公司举办的全国高等职业院校教师技能培训班。...
高职院校骨干教师个人总结工作总结
郑州牧专的领导 老师对班级授课精心组织和周密安排，使我们开阔了眼界 增长了知识。特别是感谢班主任钟昆兰 姜东凤两位老师，给予班级无微不至的关怀和照顾 他们对待工作高度的责任感和无私的奉献精神给我留下了非常深刻的印象，这必将成为我今后工作的动力。在培训班上，杨宝进教授 边传周教授 刘建铭教授 李文刚教...