贾老师的微笑、春风化雨般的讲解主要是通过一线班主任的案例来展开的，长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……这些形象往往是高大、神圣却不可亲近，离普通人的生活相去甚远，在学生眼里老师更是权威的化身。然而，作为今天的班主任，我们面对的是在络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼里更开阔，学校、教师不是他们唯一的信息源和影响源，随着我们的教育对象发生变化，今天的教师形象应该更丰满一些。
那么，今天的学生需要什么样的班主任呢？对于这个问题，也是我一直所困惑的问题，今天的学生喜欢什么样的班主任呢？贾老师通过问卷调查显示：
学生需要有真爱心的班主任。爱学生是班主任必备的修养。
没有爱，便没有教育。然而，班主任仅仅有爱心还是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。
-1-我们爱学生，但更重要的是爱的方式。我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感觉天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区；学生需要有亲和力的班主任，能与学生打成一片，在学生中具有感召力，自身生活也是丰富多彩的，与学生有着共同语言的教师更有亲和力，更容易走近学生的世界；另外，班主任还应该是时尚型的，时尚并不是看你是否追得上潮流，而是看你对潮流能否接受，是否有一种接受新生事物的能力，是一种与时俱进的状态，是一种接受新生事物的学习精神。
只有有真爱心、有亲和力、时尚型的班主任才是学生所喜欢的，乐于接受的。其次，如何做一个轻松快乐的班主任呢？班主任身上应有的几个特质包括：业务精、有爱心、肯吃苦。
这里的有爱心并非父母的自然之爱，而是需要班主任的科学施爱，让学会体会到班主任的爱是有条件是要有好的表现和进步才能得到的。班级管理要有方法，把握规律，结合贾老师的讲座，有以下十条班级管理辩证法。
疏堵结合，凝沙。
成塔；内外结合，稳中求进；抓放结合，相得益彰；抑扬结合，整体推进；言传身教，为人师表；品学兼顾，教书育人；身心结合，全面发展；管润结合，厚积薄发；宽严结合，科学施爱；家校结合，形成合力。对于疏堵结，凝沙成塔这一点就是学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境，树立良好班风，优化班级环境，是新班级成之后的。
第一要务。对-2-于一个新班级，它是班级建设的。
第一个凝聚点，要反复强调纪律，让每一个学生明确纪律，所谓的无规矩不成方圆正是这个道理，经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也是有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高，由外及内、由被动到主动，由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。
正是有了班级集体纪律的约束，学生的行为才会有所规范。再就是是干部，这是班级建设的又一个凝聚点。
怎样选拔、培养、使用班干部？这是一个非常重要的问题，针对不同的班级情况有不同的措施，让班干部分工明确，做到各司其职，各尽其责，这样班主任工作也会做得轻松快乐。最后，目标——班级建设的又一个凝聚点。
苏格拉底说得好：每个人的身上都有太阳，只是要让它发光。每个学生身上都有闪光点，抓住这些闪光点，培养他们学习和人生追求的目标给每个学生一次机会，给每个学生以闪光肯定。
贾老师的班级管理理念和管理手段都达到了较高的境界，有自己独到之处。也正是从她身上我才领悟到真正的班级管理不是忙碌地去应付没完没了的事务，而是自己主动地去谋划、调整、经营；真正的班级管理不是被动去处理各种各样的矛盾和问题，而是自得其乐地去实验、创新、享受。
-3-总之，这次培训让我认识要当好班主任还要有不断的进取精神。教师的知识大多是几十年前由老师传授的，而今面临知识**，学习知识、更新知识的最好的途径是学习。
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