班主任班级管理的心得体会提要：做好班主任工作要培养自己的创新精神。只有具有创新意识和创新能力的班主任，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。
在班级活动中，班主任要积极地向学生于班级管理的心得体会学校是以班为单位来开展学习与生活的，班集体是学校教育教学中最基本的单元。而处于班集体核心地位的班主任，起着集体灵魂于统帅的作用。班主任如何做好班级管理工作呢？
可以从以下几方面努力： “爱”，冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？我们认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此，作为一名班主任要爱自己的学生。
对全班学生，无论他是出生于干部之家还是平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的学困生，都应该一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。热爱教育，热爱学生，这是班主任工作的基础，只有心中充满爱，我们才能把教育当作事业而非事情来做，才会真正结合实际，制定出短中见远相结合的管理计划而非机械的执行每天应尽的义务。 热爱学生，我们才能把家庭、个人的情绪丢在教室外面，从而和气地面对学生，“爱如严父，爱如慈母，亲如朋友”这都是爱的体现，一个眼神，一个问候，这都是爱的细化，只有你先热爱学生，才能换来学生对你的爱，只有当他感受到你的爱与关怀时，他也才可能愉快的接受你的批评教育。
因此，热爱学生是教育的艺术，也是教育的需要，是一种巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子学道则爱人。
”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭。 “德”，即以德育人。班主任的言谈举止、思想情操、乃至人生观的显现，均对学生产生最直接的影响作用。
班主任要在日常生活中规范自己的言谈举止，作好表率作用，以旁样的力量去规范学生，才能使工作达到事半功倍的优质效果。 “勤”字是实施班级成功管理的金钥匙，“勤构思、勤说教、勤劳作、勤沟通”是班主任必须且一定要做到的。所谓“勤构思”就是多动脑，针对班内的实际精心设计方案，积极考虑对策，确定解决良策，从而设计出适应班级管理的小妙法、小计划；所谓“勤说教”就是要求班主任要及时地让每一名学生了解做为一名学生应该做什么，不应该做什么，需要学生做到的必须说得清楚，提出标准，让学生知道，从而便于学生去照着做；所谓“勤劳作”就是需要班主任努力做到以身作则、为人师表。
学生的模仿能力很强，不论做什么事，只要班主任动手做，学生自然而然地动手做，只要班主任能用高标准要求自己，学生也会跟着你学。所谓“勤沟通”就是需要班主任善于与家长、学生、老师进行有效交流，只有交流才能使家长、学生、老师三者之间增进感情，才能促进家长对自己工作的支持，学生跟自己的相互配合，其他老师对自己的帮助，才能使学生信其道。 “细”，班主任做到一个“细”字。
首先了解情况要详细、要认真、要全面观察；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶，甚至粗暴。必须言之有据、言之有理、晓之以情，达到和风细雨、润物细无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。 “全”，班主任要全面了解学生的一切。
第一对班级工作要全面抓。班风、班纪、德智体美劳等各方面都要重视。不能只抓学习，放松或放弃其他工作；第二要面向全体学生。
班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三对学生成长要全面关注。即不但关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生理、心理，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。要做到一切为了学生，为了学生的一切。
“严”，首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的班级管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校规、班纪办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废。第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。 “容”，班主任要努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，就是尽可能地尊重多样性、珍视个性，尽可能地从多角度看待事物，尽可能地习惯“一个世界，多种声音”，努力去创造一个宽厚、宽松、宽容，对人的健康成长与和谐发展有利的心理氛围。
“学”，“俯首甘为孺子牛”——默默奉献、不求报酬是我们班主任的优良美德，但有时只一味地低头苦干，不善于学习，不善于吸收，只凭前面的老经验来实施管理，往往会有所限制，而且伴随着经济和社会的发展，学生的思想观念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化，我们从事学校管理最切实的体会就是“昨天的经验不适合管理今天的学生”，对于每一个班主任来说，“上一级学生的管理方法拿到这一级学生不一定管用”，因此，作为新时代的班主任必须善于学习，把握时代走势，更新教育观念，能虚心吸取同行的优秀经验，调整教育内容和教育方法，并内化为具体的教育行为。善学的同时，其实是善于做比较，善于在比较中发现自己的优势和不足，发现别的班主任优于自己的强势所在，从而及时加以吸收，并结合本班学生实际进行整合，得出最富有实效的班级管理良策，力促班级管理上一个新台阶。 “新”，做好班主任工作要培养自己的创新精神。
只有具有创新意识和创新能力的班主任，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。在班级活动中，班主任要积极地向学生提供在未来社会生活中竞争的能力和创新精神的培养空间。通过活动性教育的社会实践，培养学生的独立自主与集体合作的观念和群体创造的能力，培养学生接受未来社会挑战和应变的能力。
“合”，作为班主任，需要很好地与校长合作，合同事合作，和学生合作，和家长合作。要求班主任要有善于沟通的能力，有理智的判断，有设身处地为学生着想的品质和推己及人的胸怀，这样才能走进学生中间，和学生一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁。 “心”，对工作要热心，对班主任班级管理的心得体会提要：
做好班主任工作要培养自己的创新精神。只有具有创新意识和创新能力的班主任，才可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。在班级活动中，班主任要积极地向学生于学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。
世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。 总之，班级管理是一门艺术，这就要求班主任有更强的班级管理能力，能就班级管理情况，迅速地提出多样化的策略，动态地调整自己的管理活动，不断地改革自己的工作方式，才能取得班主任班级管理的应有成效。
最后，愿所有班主任的爱如一条江河，长流不竭；愿所有班主任具有艺术的爱，如阳光照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切、温暖、快乐地成长！
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