作为一名班主任，身肩班级管理的重担。一直采用一成不变的班级管理模式——班主任命令式、强制式管理不仅影响了师生之间的感情，而且在纪律、卫生、日常作业检查等方面的管理很难到位，学生不愿管，没有学生理，优良的班风极其难以形成。今年我们班实行积分制管理，变学生被动接受管理为学生主动管理自己。
而作为班主任只作为“皇帝”来负责批改学生的“奏折”，严格执行班级小组积分管理制度，兑现奖罚，让学生主动起来，个个争做一个优秀的“臣子下面我先说说自己的收获与感悟：
教育积分管理就是通过奖分和扣分，对学生的成长和综合表现及时进行数据化的积分评价，用软件记录，可长期使用，按积分排名或积分累计对学生进行激励的一种新型教育管理体系。首先做到全面发展立德树人，不仅成绩好积分，道德好同样积分。育人大于教书，灵活使用教育积分，使教育积分灵动起来，发挥其正能量的作用，可以最大限度激发师生们的内动力，打开学生们内心的开关。
没有打不开的灯只有没找到的开关。我们应尝试去寻找每个孩子的开关。对于孩子平时表现应以奖励为主，让奖励成为一种习惯，变罚为奖，想让孩子成为什么样就把他们夸成什么样！
不要一味的盯短板，会越盯越短。
教育积分的作用一是可以让学生主动的成长。让优秀的孩子更加优秀，平凡的孩子不再平凡。二让教师幸福的成长。
可以轻松管理常规课堂，打造高效课堂。提高教学质量，让教师踏着舞步工作。三家长更轻松的管教自己的孩子。
四是让教育和谐发展。
教育积分管理的具体操作，首先从培养孩子良好的习惯开始。早读习惯，认真完成作业的习惯，爱上阅读的习惯。其次在课堂游戏化，对课堂进行合理的分组，让让孩子找到自己的对手才能成为高手。
经常性地为学生树立小目标，挑起事端，坐山观孩斗。
现在我再说一说自己在实施过程中的困惑：刚开始使用积分管理时孩子们的热情非常高，时间久了大部分同学还是会一如既往的保持着热度，但是有少数同学已经对积分没有了新鲜感，也没有之前积极了，每天阅读打卡人数也比以前少了，怎样持续保持学生的新鲜感和挣积分的动力而不是靠发奖品来维持呢？
总之，大部分同学还是进步很大的，不管在学习上还是生活中。教育积分管理让赏识教育真正落地，充分表达对师生的爱与责任，点对点的激发师生的内动力。让教育过程充满激情与活力，让生命成长充盈智慧与温度。
改变大多数学生现状，变要我学为我要学，变老师发积分为我要主动挣积分。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教书育人这条路上，我们都还有很多东西要学习。我会继续让教育积分管理制度在我的班级，在我们的课堂落地生根，开出属于我们五年级三班的幸福之花！
班级量化积分管理评比细则
为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的良好生活学习习惯，加强班级荣誉感，提高班级凝聚力，创建优秀班集体，促进全体同学奋发有为，为未来实现考上高一级学校的理想而努力，根据学校 学生思想素质考核细则 结合本班实际，特制定本细则，作为学年鉴定依据，以促进全体成员思想 行为 纪律等方面全面发展。一 出勤...
班级量化积分管理评比细则
为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，创建优秀班集体，根据 小学生日常行为规范 特制定本细则。一 加分。1 好人好事视具体情况加1 5分。2 平日表现明显进步者加5分。3 主动为班级做贡献者加5分。4 上课发言积极者加1分。5 受到老师当堂表扬者加1分。6 学习进步者...
“双分管理教学法”心得体会
南阳市五十九小学。王世平。双分管理教学法 心得体会。本期以来，我校为了进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量，在学校教导处的组织安排下，精心学习了 双分管理教学法 教学模式。目前，我依然在学习 模仿并努力运用这种教学模式。这种课堂教学模式真正体现了现代教学思想，多层次 全方位的培养了学生的各种素质...