本节课重点和难点是让学生学会估算(说出结果几十多)并能用这一方法灵活解决问题，初步体会估算的价值。
▲ 1、对比练习——夯实估算的基础。
学生在完成练习七的第1题后，让学生选择其中两题比一比，说一说你有什么发现？让学生认识到有的是个位上相加，有的是加十位上的数，在此基础上引导学生进一步思考：哪些算式是加的是个位呢？
哪些算式加的是十位呢？让学生带着问题把这些口算题分为两类，认识到“几十几加几”加的是个位，“几十几加几十”加的是十位。感受到只有相同数位才能相加减。
▲2、尝试练习——初步掌握估算的方法。
出示练习七第2题后(在这一环节中我特意把十位上的数用红笔描出)，让学生说说得数是几十多？在交流答案后组织学生把这些算式分为两类(一类是几十几加几，一类是几十几加几十)，通过交流发现：估算时，关键是看十位，加整十数，只要算十位，加一位数，十位不变还是几十多。
▲3、比较大小——感受估算的价值。
学生初步能应用看十位，估计得数是几十多的方法来进行估算，但学生不知道为什么要学习这一内容？感受不到估算的优越性。而我在教学中处理的也不到位让学生按要求做，可有些学生想不到用刚才的估算方法，因此感到束手无策，学生大部分选用了计算的方法，很少选用估算，因为学生以前就是这样做的。
我想如果在做之前，明确提出：可以用前面所学的计算来比较，也可以用刚才直接想得数是几十多的方法直接比较，看一看谁算得又对又快！这样学生可以根据自己水平灵活选用方法，也能让学生体会到估算的价值。
估算教学心得体会
培养估算意识。估算教学，不是单纯地教给学生记住一种估算的方法，应当是通过估算的教学，来培养学生这种近似的意识，这种估算的意识，他不是被动地 机械地去记住一种估算方法，而是通过课堂教学，让学生逐步地去理解估算的意义，去发展学生的估算意识，在这个过程中，应当多增加一些学生的体验，不断地丰富学生这方面的经...
语文专题式教学心得体会
学习了刘帅老师的 语文专题式教学的几点思考 后，自己对语文专题式教学有了新的认识。语文专题式学习贯彻了 以学生发展为本，改变学生学习方式 的教学思想，它跨越学科，跨越课内外，跨越了时空。让学生在教师的指导下，自主的进行 性学习，让他们在学习中有所发现，在学习中有所感悟，在学习中有所收获。以下是我对语...
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