一、利用络教学提高学生的学习兴趣在传统的教学活动中，教师对教学内容大多是通过粉笔、黑板来进行描述的，是一种单**活动。络教学是对其进行有效地选择、加工、整合，可以丰富课堂的教学资源，创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教气氛，使学生在教学中的各个环节中都保持高度的兴奋，使其注意力更加集中，从而即调动了学生的学习兴趣又改善了学生的学习方式。
二、利用络教学让物理更贴近生活。
1、对于教师而已备课更轻松方便。当今社会是一个信息量高度膨胀的社会，教师可以通过络收集各种信息，做成自己想要的ppt文件。
运用多**进行教学，**声并茂，形象生动，对于教学内容抽象、学生难以理解、传统的教学模式难以有效地进行教学时，我们合理运用多**来进行教学，可以达到教学的最佳效果。这样做的目的是为了既开阔学生的视野，也增加学生学习的兴趣。
同时节省了教师时间和精力，极大的增加了备课的方便性，同时也不乏现场教学中的互动和交流。
2.本人是教物理的。
对于一些演示实验在学校教学条件并不允许的情况下。教师就可以以**的方式**给学生看。
利用多**技术，可以演示在实际中难以观察到的实验现象，展示用语言难以讲清楚的内容，提高学生感知新知识的速度，可以从各个角度展示三维立体图形，使一些抽象难懂得概念变成具体的、可观察的图形和画面，还可以动态的演示一些变化过程或将一些复杂的变化过程分阶段进行演示，或重复某一事物发生发展的过程，并且可通过快慢镜头、特写等手段将事物变化的过程展现出来，从而使学生有效的观察和理解，这都可以使教学难点得到突破，有利于学生对难点内容的理解和掌握，表现传统教学手段无法实现的一些生动形象的效果。学生亦能从**中得出分析、比较、总结和得出结论。
与传统的老师的空洞讲解相比，使物理更贴近于生活。学生理解和接受起来也更要容易得多。
三、利用络教学构建学习共同体传统的教学方式是教师口授，学生听讲。课堂上以老师为主，学生只充当被动接受的角色，调动学生的方式也很单的提问式．这种教学方式有时很难使学生全身心地投入．络教学模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。
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