2023年8月24开始，我参加了暑期师德培训。通过这次学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。新的课程标准，课堂教学的有效性，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
首先：学习并掌握新的小学语文课程标准至关重要。通过学习，我认为新课标就是要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式， 培养和形成自主、合作、**的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
第二：积极参与教学改革，努力提高课堂效率。课堂教学是素质教育的主渠道。
通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。特别是关于语文课堂教学的有效性。所谓有效性，就是在40分钟内获得最大的教学成效。
在这里，让我知道现在语文课堂教学存在哪些无效和低效的问题，并如何去克服这些问题；在这里，让我懂得莫把课堂当讲堂，营造和谐愉悦的教学氛围非常重要；在这里，让我明白从高效课堂走进优质课堂需要做到深刻、独到、启发、机智、绝招五个方面。除此之外，我懂得上好一节课，首先要深挖教材，吃透教材，把握好教学目标，重难点达成度，采用灵活多样，学生感兴趣的教学方法以及教师的教学魅力。总之，我们在掌握了最基本的教学步骤后，在课堂教学上还要不断地探索，不断创新。
第三：对课堂教学行为的重新认识与思考课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。
要及时反思自己的教学。
传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。
附送：2023年暑期教师培训总结。
2023年暑期教师培训总结。
在暑期短短的时间培训中，我收获颇丰。下面我就我的收获做一个简单的总结。
一、 备课方面。
1、 把握好教材即相关知识。充分利用书中插图，帮助学生理解课文内容。课后习题可以是教材目标。
2、 以新课标为依据设计教学内容。教学设计都应以课标为准，要把握好各年级段的要求，不要拔高要求。
3、 教师要吃透教材，阅读教材。首先要把自己当成读者，再揣摩编者意图，再站在学生的角度充分理解教材。只有教师自己融入课文，才能带学生走进课文。
二、 上课方面。
1、 阅读课。
变理性为感性。很强的情感，很浓的渲染，往往能帮助学生更好的理解课文内容。
以读为主。读是阅读课的灵魂，没有书声的课堂毫无生气，阅读课就是反复的读，读出意思来。
要结合语言的训练来提问题答问题。
注意读写结合。语文教学就是读写写读。读和写是分不开的。
2、习作课。
找准切入点。由篇切入，提纲梳理。
修改成文章。好文章是修改出来的，千锤百炼才经得住考验。
在题材中激活孩子的写作欲望。要让孩子爱上习作才能写出好的作文。
引导孩子走进生活场景。敏感抓住生活场景，培养孩子观察事物的细微之处。
注重学生的参与。走向个人的生活体验，摆进自我。
让学生自己改作文，让他们明白改作文也是自己的事。
学会期待。习作教学不可能立竿见影，及时发现孩子的进步，学会欣赏，学会期待。
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