为提高教育教学质量，我按照学校的安排认真参加了县教育局组织的第二期暑期集中培训。培训期虽只有短短5天，但我感触颇深，现从以下几方面谈谈自己的学习所得：
第。一、认识到教师角色的转化。
教师不再是照亮别人毁灭自己的蜡烛，而是在照亮别人过程中不断的汲取知识，不断的完美自己。新时期教师既是教育者又是忠实的学习者，要有发展的新境界；要从以教师为中心变为以学生为中心。
第。二、懂得了在关爱中如何与学生沟通。
在培训中，付老师讲到：“现在，我们教育、教导学生是对学生的关爱，十年后学生给予我们几句简单的问候和打招呼是学生对教师的关爱”。这样，我便明白了关爱有两种，这我以前没有领悟到。
懂得了沟通失败的原因及沟通的原则，知道在今后的教育教学中怎么与学生很好的沟通。
第。三、多**课件的制作中应注意事项。
以前，我就是从文库里**些课件稍加修改即可，其他的没多考虑。通过本次培训学习，我懂得了不少：
1、在制作课件时，不重要的文字不必一一的插入**，音频不能太多，**不能超过10-15分钟。
2、**插入分随意性和目的性，随意性**不是主要的可缩小、旋转，而目的性**ppt主题图不能随意旋转且须正和大。另外，幻灯片不要太多，一般不超过30张。
第。四、认真备课，尤其要认真备学生。
平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第。五、认真研究和设计好课堂提问。
在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第六、 对课题研究新认识。
以前，我对“课题”非常陌生，根本不知什么叫课题，更谈不上去研究。通过学习后我了解到课题的含义、课题研究的功能以及有关课题研究方面的很多知识，对课题有了全新的认识，但愿在今后工作和学习中尝试与同事们研究下教育教学中存在的一些问题。
总之，这次的培训对我受益匪浅，希望类似的培训多多益善，定能提高教育教学质量，有助于促进教育事业的发展。
2019教师暑期培训心得体会
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