教案改革心得体会

发布 2023-10-10 07:55:43 阅读 8361

本学期以来,在我校领导的英明决策下,我有幸被选为网络教案备课的老师,在半学期的教案备写改革中,我收获匪浅,下面就简单地谈谈我对网络教案的几点体会:1、

节省了时间,拓宽了知识面。传统教案积弊较多,主要表现在一是增加了教师的负担,教师成天累月将时间花费在教案的备写上。二是整天忙于写教案,而且要超周、超月备写教案,多数人备写教案忙于应付各种检查,无压力,无负担。

三是影响了教师的发展,教师把大量的时间用来抄教学目标、重难点,对于学习先进的教育理念,研究教材、教法就没有了足够的时间保证,而网络教案却不同于传统教案。它为教师大大的节省了抄写目标、重难点的时间。同时教师在**别人优秀教案时又为教师提供了一个学习的机会,网络教案比较多,教师不可能盲目的**,他要根据自己班级学生的特点有针对性、有选择性的**一些教案,有时要用好几篇教案修改成一篇优秀的、适合自己学生特点的教案,这样一来教师不但可以在家备写教案,而且为教师学习一些先进的教学方法,教学理念,创造了学习机会,拓宽了教师的知识面。

二、增强了教师语言科学性、艺术性。俗话说:程序是计算机语言的魅力,旋律是**语言的魅力,线条是美术语言的魅力,奔跑是运动语言的魅力,那什么是语文教师语言的魅力呢?

一句话、一篇文章、一个演讲---吕淑湘先生曾经指出:语文教学既是一门科学,也是一种艺术。因此我觉得教师语言的魅力就在于它的科学性和艺术性。

科学性主要是指教师说话语言要规范、正确、得体,同时还要博览群书,力争做到上“知”天文,下“晓”地理,在关键时刻方显老师的知识本色。在语文教学过程中,老师要用自己的语言规范学生的语言,纯洁学生的语言,发展学生的语言,这是教师的责任。列宁也说:

“语言是人类最重要的交际工具”,在以往的教案备写中教师大多只是备写教学重点过程,教师的语言随意性较大。而网络教案却重视了这一点,尤其是在导语、过渡语、衔接语的设计上,有的优秀网络教案的导语、过渡语,设计的特别新颖、细腻,这些环节的设计在语文教学中的作用是不可估量的,教师用优美而充满激情的语言营造情境,必然会使学生的心灵为之一震,也一定会给学生留下鲜明而深刻的印象。2、

使反思型教学落在实处。新课程改革倡导教师进行反思性教学,成为反思型教师与实践者,同时通过反思促进教师的专业化成长。本学期凡使用网络教案的教师,要求每一位教师一课一反思,我认为有三大优点:

(一)有利于教师自我修养的提高。教师对自己的不断反思过程,其实是一个对自我的时时否证过程,而自我否证过程已被现代哲学证明是一个自我提高的过程。因为人对自我经验的否证,就意味着自己已站在了比原来的更高层面,对该问题又有了新的认识,尽管这种新的认识有时候不可能全部正确,但至少是这种经验又使人从新的角度对它进行了新的思考。

所以我们说,人对自己以往经验的自我否证,其实是促使个体自我经验发生质的变化的一种手段。(二)有利于教师经验素质的飞跃。20世纪90年代以来,对教师素质的研究,已从原来注重对教师教学理论的构建和教学技能的训练,转向注重教师已有知识观念、知识结构、思维模式以及教学能力等方面。

教育研究发现,教师素质的提高可以通过提高教师的教学理论,丰富教学知识、技巧和经验来实现,而进行反思正是提高教师素质的一条最有效的途径。(三)有利于学生创新素质的提高与发展。学生的思维方式既与自身的认知方式有关,更与教师的教学方式有关。

具有反思性思维的教师的教学,会让学生认为自己的行为非常有价值,教师通过提供积极的怀疑主义的模式活化自己的课堂。根据调查,学生认为,观察教师在他们面前做出反思的榜样,对他们自己进行这种思考有很大的帮助,所以一个教师在其教学实践中做出批判询问的样子,会成为学生进行反思的最有力的催化剂。通过教学反思,学生能建立科学的现代的学习理念,并将自己的新的理念自觉转化为学习行动。

反思的目的在于提高学生自我学习意识,增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚,不断对学习诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要,逐步成长学会反思。

从教师的培养角度看,反思不失为一条经济有效的途径。作为教学变革与创新的手段,提高课堂教学效益,实现语文教学最优化。总之,网络教案对我们教师来说,是备课的一种新尝试,我们要不断地反思,总结,**,不能不暇思索地照搬照用。

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