师德建设主题培训心得体会近日，学校组织全体教师**了“师德标兵，育人先锋”师德建设主题培训光碟，让我对教师的光荣职业重新有了一份解读。做一名新时代的教师要与时俱进，往大了说，教师的素质高低关系到学生的未来，关系到国家的未来，所以，现代社会的教师如果不学习、不努力完善自己的教育教学技能，将会被社会所淘汰，将会误人子弟的。“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”，作为一名年轻教师，通过几年的教育教学方面的实践，对自己的教育教学等方面的能力和素质有了深刻的认识和反省，认识到自己在工作经验的积累上还存在着不足，在教育学生的技巧上等还有待提高。
有时，我想把自己对学生的爱一股脑的抛给他们，让他们感到，让他们欣然接受，我也高兴。但是，爱是一门学问、一门技术，做到关爱很容易，但在给予的同时讲究一定的技巧就难了。回顾教育的过往，我首要面对和解决的就是能够在不断解决种种难题中培养自己，正确对待挫折和失败。
当对待课上淘气捣蛋的学生时，当对待总不写作业的学生时，当对待不爱学习本科目的学生时……对待这些让人头疼的问题时，应该讲究教育艺术，有冷静的思考，有选择性的有目的的与沟通、谈心，让问题迎刃而解。正如一句话说的好“罚就罚的没齿不忘，批就批的入耳动心”，所以教师要讲究教育艺术，尤其是批评艺术。回想自己对待上述问题的处理方式，有些悔不当初，批评学生应该注意分场合、分情况、目标具体，同时语气、语速都要注意，还有找到作用点，让批评像细雨一样滋润学生的心田，让其发自内心的认识到自己的错误并改正。
而我在以往的实践中，做的并不好。记得一次作文课上，我把学生们的习作纷发下去后，一位同学对我说没给他发，因为他对我说的话意思表达不完整，说了上半句没有下半句，于是就有了误会，我草率地以为他没有交给我，却又在这时候向我讨要，于是说了句“我不管”。他无奈又憋屈地回到座位上。
这节课刚上到10分钟，我发现他半个身子已趴在桌子上，很显然，他这是对我刚才的举动做无声的**。我的心一揪，难道错怪他了？下课后我找他问个究竟，经过了解，果然是我误会他了。
问题出在了他交的作文不及时，所以单独放置了，加上我没有及时归类，所以误解了他。我对他说：“老师误解了你，是老师的不对。
但是你作为一个初中生，应该会组织语言表达一个完整的意思啊，事情的前因后果完全可以用两句话就说清楚，这点你做得不好。”我接着给他举个例子，主要内容是一个骑着车的男人和另一个骑车的人相撞了，明明自己占理，却上来就要动手打人，一下子被人抓住了把柄从主动变成被动，自己的胳膊、腿摔青了不说，到最后还憋一肚子气回家了。我引导他这个人就是不会用语言表达自己的想法，比较愚蠢、冲动。
听到这里，他微锁的眉头打开了，眼睛也像要说听懂了似的放出了一道光芒。当然，这次谈话不仅消除了误会，相信他也或多或少地学到了功课以外的为人处事的方法。有了榜样的力量，才有前行的动力！
报告中的优秀教师们就是我的师德、育人榜样，相信他们都是不怕问题，并能有效解决问题的人，我要向他们学习，完善自己的育人能力。在这几年的工作中对教材的熟悉程度也与日俱增，但我的进取心不能停留在这一点上，应该在现有工作经验基础上有所创新，让自己在学识上、个人魅力上、各方面素质上吸引学生的心灵，这样才是使学生做到亲其师、信其道的先决条件。在教书育人的路上，我愿意是叶，谦逊地专心地垂着绿荫，衬托姹紫嫣红的花，让学生们这些花朵们开的更艳丽，更妖娆。
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