执行力学习心得体会

高管学习经验建议。

以下是执行学习经验的介绍。我希望我能帮助你！

1.要提高执行力，领导者应该首先行动。

学校的决策层是学校的中心，就像一艘船的引擎和方向盘。他们的决定关系到正确的课程，而“引擎”的性能直接影响着学校的发展进程，学校的角色无人能替代。然而，如果航向正确，发动机先进，水手们不需要努力工作，船怎么能前进呢？

因此，实施是学校领导的首要工作。通过积极的投入，我们应该了解学校工作的细节、教师的安排和环境的变化，并具体参与实际的实施水平甚至一些细节。

然而，决策的执行并不是决策层负责人的“合唱”。学校的发展需要教师和学生的充分合作。只有全体教师相互配合，共同努力，形成强大的合力，才能在实践中做出决策。

每个学校领导，尤其是校长的行动，往往是最好的示范和无声的动员，这是提高执行力的关键。只要领导者总是站在最前沿，处处领先，老师们为什么不尽最大努力呢？可以看出，提高执行力的领导力应该放在首位。

2、完善执行保护制度。

学校管理机制的重要内容是加强制度建设。没有规则，就没有农村。然而，如果老师的工作仅仅是这一点所要求的，老师的主动性和创造性将难以发挥。

因此，在加强学校管理制度以逐步形成内在动力和约束力的同时，也有必要将铁的纪律制度与活生生的“人情制度”有效结合起来，使学校工作在人性化管理中得以逐步开展和不断推进。这相当于计算机硬件和软件的合理结合才能正常工作。

学校必须根据自身实际，精心制定科学规范的管理制度和评价体系，并将纪律机制细化到工作的各个环节，使每个人都能受到激励、懒惰和惩罚，体现“做不同于不做，做好不同于做差”，真正做到“有所作为”。有了这样的机制保障，就有了提高学校管理执行力的基础。

3.关键是提高教师的执行力。

作为执行环节的最终实施者，教师执行的力度直接决定着执行的状态。就个人而言，执行意味着你是否想做某事，以及你是否能完成某事。不可否认，执行力低下的原因不仅仅是领导的影响和机制的薄弱，还在于员工的思想素质和工作能力。

在工作实践中，总有一些“钉子户”，思想意识差，没有集体意识和吃苦、苛求、害怕给予的精神。还有一些人没有相应的工作能力，这直接导致了执行力的下降。这两种类型的人越多，学校的情况就越糟糕，提高执行力也就越难。

对这部分人来说，我们绝不能让他们走，更别说害怕他们了。相反，我们应该主动举办“培训”活动，进行全面的思想教育，提高思想水平，改变工作作风，使他们能够自发地树立大局意识，树立奉献的观念。同时，根据每个人的工作分工和教学纪律，他们经常被派往不同的学习和培训水平，以不断提高自己的工作能力和学术水平。

同时，还必须提高管理人员处理事务和解决问题的能力，重点培养学校主要领导的远见、学习、决策和合作能力。让普通教师有责任感，中层教师有进取精神，学校领导有进取精神。

4、提高执行力是尊重的前提。

要提高执行力，除了要提高员工的能力和思想素质外，还要充分尊重他们，充分调动他们的工作积极性和主动性。一项调查显示，学校执行中70%的问题是由于沟通不畅造成的，而70%的问题可以通过沟通解决。因此，我觉得实施的真正困难是我们没有触及教师积极行动的“自愿”因素。

教师对领导者的认可和他们对学校工作的态度经常直接影响他们对某些事情的执行。因此，校长应该经常与教师沟通，处处照顾他们，倾听他们的声音，充分发扬民主，及时采纳他们正确的建议和意见，争取他们对学校工作的理解和认可，从根本上提高教师对学校的满意度和认同感，并落实到自己的行动中，让他们感受到学校的主人。只有这样，他们才能有意识地把学校当成自己的家，执行力的提高也会随之而来。

当然，提高学校管理的执行力是一项系统工程和长期任务。积极适应形势要求，提高管理效率是一个重要环节。每所学校，尤其是学校的主要领导，都应该把它作为一项基础工作，把它作为一个全新的课题来研究和探索。

只有提高整体执行力，学校管理才能走上良性发展的轨道。

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