在学习过程中,我们感觉到学生基本上在此模式下认真的学习,主动参与学习,也惊叹于学生的学习精神和自主的学习能力。也想探寻高效课堂背后的故事。原来,学生们的课堂的表现,只是一种表演,功底在课下。
二、271高效课堂功夫在课外。
1、“三案”并举,铺就高效快车道。
高效课堂学习的载体之一是昌乐二中的学案。学案分为预习案、**案、训练案。预习案是引导学生对学习内容预习自学,为课堂**学习做准备。
**案是指导学生自主学习、合作**的方案,强调学法指导,重在“导”字,解决“会学”的问题;训练案是学生对知识进行巩固提升的载体,立足实然目标,解决“学会”的问题。学案的设计和编制无不凝聚着教师课堂之外的心血和集体备课的智慧,学案的学习和训练也给我们呈现了学生自主学习的精神和课堂之外的风采。
2、“三驾马车”,保证课上课下 “双高效”。
学生的学习是每个学生自己的事。昌乐二中的三驾马车“高效学习小组,班级行政管理小组,高效学习科研小组”打造了“学习、管理”的动车组。人人都是学科的组长、人人都是都有事干、人人都参与学习科研,每个学生都是动车组的一节车厢,都具有动力,打破了传统的“火车跑得快,全靠车头带”运行模式,是高效课堂的动力所在。
3、昌乐二中的大教育,学生自主学习的内驱力。
昌乐二中的大教育也是对德育工作的很好的诠释。
1)三大教育——让教育深厚:感恩、责任、自制教育。通过感恩,让学生体会了最最美好的情感,体会了父母的艰辛、教师的期望、国家的昌盛、民族的气节。
感恩真正成为最好的道德教育。责任教育—最好的理想教育。昌乐二中的卓越班班主任徐振声老师说:
责任就是理想,一个人有多大的责任感,就有多大的理想。责任教育不就是我们现在很多学生所缺少的吗?没有责任,哪来的理想。
自制教育---最好的行动教育。学生的自主学习、自主管理、自主生活来的那么有序、富有生机。学生每日三省其身,每周计划管理、每月反思自评……,都体现了学生用行动践行了自己的自制教育。
2)读万卷书。假如把阅读纳入学生的课程里,并严格规定每周不少于四个课时,你信吗?在昌乐二中,这样的做法早已变成了现实。
昌乐二中的海量阅读让我们学习者感到汗颜。阅读变课程——为阅读正名,师生同读——老师和我们在一起,活动促阅读——我读我秀,民间阅读——让每个班级书香弥漫。四线并举打造的书香校园,显现了这所名校的文化底蕴。
3)行万里路。昌乐二中希望社会实践课程能让孩子们铭记终生,为他们人生的大厦奠定坚实的基础。学生走进大学实现自己的梦想,通过揭秘火山、西瓜嫁接等活动**科学的奥秘,校园华尔兹、乐器学习让学生感受艺术的熏陶,通过生存生活实践、长途野营拉练磨练学生的意志……。
在活动中体会生活、享受素质教育带来的乐趣。
4)班级文化。
昌乐二中的每个班级有自己的班名、班旗、班歌……,每个学生都是班级这个大家庭的一员,这个家庭会给每个人过生日,这个家庭有自己的报纸、自己的相册、博客……,真正让学生体会到了家庭式的温暖。
刘家堡乡二中李莹。
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