“名师之路”心得体会耿波帆2024年秋季,我有幸到西安参加了“名师之路”全国小学数学研讨会活动。这次活动中,观摩了柏继明、徐长青、黄爱华、华应龙、刘延革、刘德武等几位名师的示范课,聆听了刘德武、高萍、黄爱华、华应龙等专家的精彩报告。一次次的掌声,一次次的感动,一次次的心灵震撼,专家们先进的教育教学理念,对教材理解的深度和广度,精湛的教学艺术,课堂上与学生们的精彩互动,驾驭课堂的能力,新颖独到的教学手段,诙谐幽默的教学风格让我赞叹不已,受益匪浅。
聆听名师的课堂和报告,让我受到了以下的启发:一、非常关注课堂上的生成资源的教学活动,强调学生学习的过程和方法。专家们用自己独特的教学魅力和风趣的语言,引导学生自主学习、自主**、引导学生用自己的语言表达自己的想法,教学生反思自己的学习,用实践来验证自己的想法,最后达成共识,遵循了学生的认知过程,展示了学生所思、所想、所做。
是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂,在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源,也体现了学生的认知差异,启发了学生更加深入全面的掌握知识,提升能力。二、激励性语言能激活学生的思维名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用,能适时的介入讨论,又能适时把问题抛给学生,始终让问题之球在学生之间流转,以保证互动的广度和深度,极大的提高了课堂中的学习效率,课堂生成千变万化,学生思考深入,精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬,很多程度来自于教师一次恰当的引导,精彩的点拨,因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”,用自己的智慧帮助学生学习。三,“深度的课堂”能提升学生的想象力和创造力名师的课堂更加关注学生学习的投入和教学的思考性,他们的课堂真正读懂了教材,深入的理解了教材,而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。
具有一定的深度,对学生的学习具有挑战性,他们的课堂能抓住核心的教学理念,渗透教学思想和教学方法,从而促使学生积极的思考,倡导把思考还给学生,让创新走进课堂,学生的学习真正成为思考的学习过程。三天来,老师和孩子们一起,享受着大师们独特迥异的教学风格,感受着他们细致入微的人文情怀,一道又一道的大餐带给我们视觉和听觉的享受,也让我们的精神和思想得以洗涤。名师们何以有名师的风采?
留给我的是无数的思考,他们有三十出头的青年,也有花甲古稀的老者,但共同的是有勤奋的钻研、不懈的追求,换来的也都是广博的学识和悲悯的情怀。生而为人,学而成师,看过他们,我知道我还能怎样去做,“虽不能至,心向往之”.学习活动虽然已经结束了,但是作为一名教师,值得我思考的东西却很多,我应该把这次学习中的感动,课堂上的触动,转化成我自己课堂中的行动,真正把名师风采学以致用。
通过这次活动,更应该引起自己足够的认识,要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来,努力学习,不断改进自己的教学水平,将自己的教学理念推向一个更高的层次。
名师之路心得体会
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