名师之路心得体会

“名师之路”课改观摩会心得体会

冯莉。2024年10月11日，我们延安小学语文教师集体参加了“名师之路”之“解读新课标，实践新课堂”全国小学课改教学观摩会，收获良多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的课堂让我心生向往，我要向他们学的地方很多，让人记忆犹新的：

天津的李卫东老师教学的思路明晰，深圳的赵志祥老师幽默的语言，浙江的盛新凤老师课堂中的娓娓道来，都让我受益匪浅…….

一、名师教学风格的魅力。当我听着名师们的课时，我想小学教师竟有如此之魅力，它能带领学生走进一个世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。记得盛新凤老师在教学时，她让学生一边**绘本课件，一边听老师的讲述，声情并茂的语言勾起了学生思绪，也把听课人带入故事中，激荡着孩子小小的心灵，把一个故事放大成一个世界。

我想，作为一名教师，必须要有自己的风格，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这些老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。薛法根老师对与略读课文的教学让我茅塞顿开，开放引导，这种方法值得借鉴，又如张学伟老师的《景阳冈》一课，一气呵成，听得学生身临其境，这种体验与感悟自然高效值得学习。

三、实现了师生角色的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。赵志祥老师对于对联的研究颇为深入，他从对对联，品对联，背对联层层推进，引领者学生感受祖国文化的博大精深，他幽默，轻松地完成了教学任务，也让我有了更多的思索。

四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，学生的自学**是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。

这类学习更具综合性、**性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动**、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

五、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。

这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。

”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？

我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。

一条路，荆棘丛生，我们风雨兼程不断前行，一条路，鲜花盛开，鸟语花香我们披星戴月不懈追求，“名师之路”，一条通向心灵的路。

名师之路心得体会

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“名师之路”心得体会

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