心得体会
董地中学彭煜。
有幸参加民革**帮扶纳雍数学骨干教师培训，我满怀期待，希望学有所用。9月20日早上聆听了两位专家和纳雍二中的两位老师上的四堂课，同课异构，七年级的内容为有理数的减法，八年级的内容为二次根式。下午听了四位老师的说课之后，我们分为八个小组进行评课议课。
听这四节课之后，我有很大的收获和感触，四位老师在教法上各有千秋，都有自己的闪光点，很值得我们借鉴和学习。他们有的用情景引入，有的用复习引入，有的开门见山，各有各的优势，各有各的特色，下面我主要对两们专家的课说一说自己的感受。首先是上有理数的减法的袁定辉老师，他用纳雍中秋节的天气预报引入课题，贴近我们的生活，同时拉近和学生的距离，让学生觉得数学**于生活，服务于生活，并且用数学知识能够解决生活中的问题，学习数学是有用的。
引入新课之后，用有理数的加法来讲解有理数的减法时，学生有点懵，不回答，开始我觉得这个班学生会不会太差了。后来袁老师问了一下，发现学生没学过有理数的加法，糟了，如果是一般的老师，肯定上不下去了。但是袁老师不慌不忙，也没有给学生讲解有理数加法法则，用用钱的小实例就让学生把有理数的加法弄懂了，顺利地把本堂课上好。
专家就是专家，不但对教材非常熟悉，应变能力也相当强，知识结构相当的全面。对于张志敏专家，他上的是二次根式，他有自己的想法，把教材安排的一个课时的内容分成两个课时来完成，他上课非常幽默，语言简洁、准确，很有亲和力，把控课堂的能力很强，和学生互动很多，把课堂交给学生，体现学生主体性。他和学生之间表现得很平等，像朋友一样，学生没有压力，他常说的一句话是：
“我讲清楚了吗”，不像我们平时问的“听懂了吗”，给学生的感受不一样。他说问题是数学的心脏，以问题来展开教学，学以致用。
在分组讨论的过程中，我感觉很多的老师提出的问题也很好，能够找到专家们和我们纳雍二中老师的闪光点和不足之处，还提出了自己的想法，从这些我看到了我们纳雍优秀的老师也很多，也看到了纳雍教育的希望，值得我学习的地方太多了。
总之，这次培训，我的收获很多，没有浪费我的时间，我觉得教学方法没有最优的，只有更适合的。在培训学习中，有思想的交流，有思想的碰撞，我想，通过这次培训，参训的老师们都会有自己的收获，在今后的教学中都会经常反思自己，提高自己。
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