定西市安定区新集学区。
看了国培课程，有些观点缺点确实耐人寻味。
1.教育的目的不是把每个学生培养成博士，不是让每个同学考上大学，而是提供学生一个舞台，让他们充分发挥他们的潜能和特长。
有些学生我们能够让他坐得住，每天进步一点点就很不错了，我们非要他考多少分是比现实的。
2.一厢情愿要求学生齐步走是自欺欺人。
我们老师有的时候是有点钻牛角，用同一把尺子来量每一位同学。说到这里，我想起来一个教学中的故事，幼儿园刚开学，老师为了让孩子们互相熟悉，就让小朋友们说说自己的爸爸和妈妈是怎么样爱自己的，其中有一个男孩子始终不说话，老师再三劝就是不说话，最后老师讲该男孩叫到办公室，才发现他手攥的紧紧的，掰开一看，满手都是汗，手里拿着一张剪得残缺不全的全家福，爸爸被剪掉了，妈妈也被剪掉了，原来父母离异后都不要他了，是爷爷和奶奶把他拉扯大的。老师要求谈爸爸妈妈是怎么爱自己的，无疑是在他的伤口上撒了一把盐，这不仅是不公道的而且是不人道的。
老师也可以让同学们说说爷爷奶奶是怎么爱自己的，这样就小心翼翼的避免了伤害小孩稚嫩的自尊心。
3.有专家也谈到了，杜郎口，杨思的教学模式，他们的课堂正在悄无声息的发生着一种变化，学生预学，暴露问题，自主**，精讲点拨。老师不能什么都从头讲，不要平均分配时间，有的可以不讲，有的可以精讲，学生一看就明白的老师不讲，容易混淆的知识点要不止一遍的反复辨析。
这些都是以人为本的一种体现。
有一位老师上公开课，问同学们喜欢吃什么水果，有同学说喜欢吃苹果，有同学说喜欢吃西瓜，我们就纳闷了，同学们喜欢吃的水果不只这两种把吧，其中一个同学站起来说：“老师，说香蕉的同学没来”。
还有一节小学语文课，当老师讲到邱少云时，突然有一个学生站起来说：老师，邱少云不是英雄主义，他是当兵的，当兵的必须服从命令。这时老师呵斥着说，看书上是怎么说的。
我认为小孩说的没错啊，即使错了也可以原谅啊。
一位夺了金牌的运动员接受采访时说，她感谢爸爸妈妈，从此他们可以过上好一些的日子了，有人抨击说，不能把父母放在前面，首先应该感谢国家等等，专家说了：“我认为任何时候把父母放在前面没错啊。”我也认为没错。
我们人还是现实一点好。
4.孩子不是容器，想往里面灌什么就灌什么。
5.上课的时候要让不同水准的学生都有收获，避免有的吃不饱，有的吃不了。我们通常是好学生吃不饱，差学生一点儿都没吃进去。
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远程国培学习心得。通过这段时间的国培学习，其中让我感受和受益最多的就是 以学定教 的教育教学观念。以学定教 体现了教育教学过程中的辩证统一思想，是符合和真正体现了教育教学的基本规律。教育教学涉及教师的 教 和学生的 学 两个方面，二者的有机结合才能达到预期的效果。而一般情况下，我们的教师总是站在 的...
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