走进ｘｘ六中，我深深地被校园文化所感染，徜徉在每个班级，我又为ｘｘ六中的教育教学改革而震撼。ｘｘ六中的课堂教学让我耳目一新！ｘｘ六中的学生让我刮目相看！
ｘｘ六中建构的“分组联动、和谐高效”课堂，真正做到了成就生命，唤醒灵魂，不抛弃，不放弃，从最后一名学生抓起，关注每一名学生发展。ｘｘ六中教学活动确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式。它们打破了过去的新授课教师讲学生听的模式，取而代之的是课前展示（学生5——10分钟的热身）——创设激情（教师设计精彩的导语拉开一节课的序幕）——自主**和展示汇报（创造了分组合作的高效课堂气氛）——反思总结（知识升华）。
听说这样做一节课能敢上课改前的两节课的效率。我很怀疑这可能吗？带着疑问走进课堂，可当你步入它们的课堂时，通过孩子们的展示，一节课的效率真的能等于平时的两节课，教室内容三面是黑板，黑板上写满了孩子们智慧的结晶。
补足了书本知识的不足；数学课则是以解题为载体，展示自己对知识的理解，以规范的步骤，拓宽开放提升能力。学生的学习“宝典”积累了孩子们各方面的收获。课前的预习提高了课堂效率。
这就遵循了教学规律。学生只有对教材的深思熟虑，才能灵活运用知识灵活运用知识去解决实际问题。在走进六中的过程中，六中学生的品质、精神风貌，六中活跃的、富有情趣的、高效的课堂教学等一次次震撼我心灵；走出六中带给我更多的反思、惭愧、和对未来工作的深深思索。
我们的课堂教学改革该向哪个方向努力、怎样努力，值得我认真探索。
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