全新的教学视觉冲击。
赴山西太原参加“第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”学习心得。
南长城小学英语教师蔡莉莉。
2024年10月，我有幸参加了“第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工作者来说，这次观摩会不仅为自己在英语教学方面提供了一次不可多得的学习机会，而且深深地感受到在小学英语课堂教学自己急需提高自身综合业务水平的压迫感。
本次活动在有着悠久历史的山西太原举行，本次活动可谓精心策划，形式多样，好戏连台，群星闪耀。十七位来自各省市的英语优秀教师进行现场的全国英语优质课比赛，为期两天的活动中来自各省市的17位优秀教师分别对教学内容进行了精彩的展示。独特的教学思维、精美的教学课件、精辟的讲解和有效的互动，充分展示了上海优秀小学英语教师的独特魅力，展现了英语教学新气象。
在本次观摩课中领略了来自全国顶级的教师们展示的一堂堂精彩纷呈，构。
思精妙，设计精到的课堂教学。娴熟的英语口语、严密的教学组织、流畅的教学过程、亲切的教态、大胆前卫的教学设计和本真的教学场面，给在场的专家老师们留下了深刻的印象。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。
这次展示课上教师们按照自己对课程的理解，紧紧围绕教学目标采用各种有效的方法。每次课风格各异各有千秋，给我留下了深刻的印象：
一、教师的自身素质方面。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉。苏霍姆林斯基说教师语言是“一条纽带”，可以牵动整堂课的发展，教师语言又是“一种代替不了的影响学生心灵的工具”。
这次展示课上我们都看到教师们语言能力优异，发音准确，给学生潜移默化中良好的示范。同时。
这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。
二、设计教材方面，重视课本的“文本再构”
听完展示课的后，由孔亚夫，马玉喜等多为专家对课堂教学的点评更是给我们上了一堂生动的课，不管是对话教学，单词教学，阅读教学内容等。教师们都从一个主题出发，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语。以培养学生语言交际能力为目的，激发学生兴趣，符合学生的心里和生理特点发展需求，培养其积极的学习态度，提高其综合素质的新型课堂。
这就让我更加清醒，我要充分利用身边的教学资源，采用听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形式，培养学生的英语能力，使他们初步建立自信心，拥有敏锐的语言感觉设计情景，形象直观。教师需要做的事就是设计各种情景，用画片、简图、表演等手段使其形象化，使学生准确地理解。经常练，反复练，使学生逐步形成习惯，从而掌握语言综合能力。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了自己需要拓展的空间。在今后教学中要广泛涉猎，博采厚积——言之有物。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，当今时代知识倍增，科学知识迅猛发展，每一个人都面临着不断更新旧知，补充新知的问题，师生之间的信息差越来越小，作为教师，知识更新更的要求就尤为迫切，不即时更新，就难以与时俱进，教书育人，而阅读不失为更新知识的一条最佳途径。
郭沫若有诗说：“胸有万壑凭吞吐，笔有千均任歙张。”业精于勤，行成于思，教师要勤于积累，反复实践，不断反思，提高语言素养；要以渊博的知识、饱满的激情，使教学活动充满活力，焕发勃勃生机，满足学生的心理需要，适应现代教育的发展要求。
最后由本次主委会对本次17节课进行精彩总结，和未来英语教学的发展方向进行了**。这是一次全新的教学视觉冲击，印象非常深刻。
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