外出学习心得体会

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2024年4月14日，我有幸去沈阳参加了《名师课堂小学数学教学观摩活动》，聆听了全国著名特级教师刘松、王岚、**江、赵震、的展示课及关于数学教学中的应用的精彩讲座，为我们今后的数学教学指明了方向。感觉受益匪浅。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

**江：**江老师的生活的负数”充分调动了学生的活跃性，让学生学轻松、没有压力，而且习题的设计也不是单一的，而是分成了几个层次，有梯度，引导学生**新知，由易到难，不断拓展学生的思维空间，最后检查学生理解和把握新知的效果，层层递进。鼓励学生个性化学习数学知识，解决问题的多样化，体现学生学习的主动性，让整个数学课堂充满活力。

王岚：1个小时的课程，让全体老师沉浸于王岚校长的激情讲课，王岚校长对学习的专注、对事业的执著，更促使全体老师不断反思自己的教育实践和专业发展。

赵震：利用游戏，激发兴趣。如：

赵震老师用射击的游戏帮助学生理解万以内数的读写。将抽象的数学问题演变成生活中的常见事物，将抽象的问题更加形象化，加深了学生的理解。让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论，然后教师用合适的语言引入课本的题目以加强练习，这是本课的亮点。

刘松：充分信任学生，把学习的主动权交给学生，采用小组合作学习，让学生自己去探索、发现和讨论，这里既有组内的合作，又有。

精品文档。组间的竞争，他提倡：“没有最好的教育，适合才是最好的。

”教学中要懂得“三教三不教”。刚开始听刘松老师的课，自己心想，这和我们照本宣科的教学有什么不同呢，但是接着听下来发现有太大不同了，他整个过程中，会不断用幽默的语言激励孩子不断思考，不断解决问题。真的做到了“学生为主”的课堂。

整节课也体现出刘老师的教学理念。“三教”和“三不教”。所谓的“三不教”——凡学生自己看书能懂的不教；凡看书不懂但自己想想能够弄懂的，不教；想想也不懂，但经过学生之间讨论能弄懂的，也不教。

而“三教”则是：学生易混易错的地方；学生自己学最困难的地方；学生打死也想不到的地方。回想我们的课堂，我们好像一直在教给孩子他们本来就会的，他们想想就会的，而那些易错易混的，我们却会忽略掉，等孩子在做题的过程中，我们也许才会发现，而这时的我们也许会说一句：

“怎么这么简单点的问题，都整不明白呢。”看似简单的“三教”和“三不教”却给我们提出来很大的要求，我们必须在课前备好学生，备好学生的水平，备好教材，深挖教材，真正理解知识的本质是什么，思考学生会在哪些地方是个困难的地方。我们要做到这些就需要用心用脑，真正做好也不简单。

一、互动很精彩。

课前交流的最高境界：交流了，缓解了学生的紧张情绪，且活动和学习内容有关。

二、课中不要吝啬，要善于表扬。

表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时。

精品文档。这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。

三、课堂上要注重反思环节。四、要以学定教，少讲多学。

学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。观摩了这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有忽视这一点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的时间去思考、去探索、去交流，给他们自由表达的机会。

整节课学生都在忙碌的学习中，没有时间去走神。

一个好的数学教师一定是思维清晰的人。一堂数学课一定要有数学味。可以讲不完，不可以讲错。数学课要简约，要有核心目标。总之：名师在指点，修行在自身。

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任闯2024年4月。

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