赴北京龙泉小学学习体会。
教育培训中心学校李红。
11月18日 ，我们一行8人在刘校长的带领下，有幸到北京龙泉小学进行了为期一周的观摩学习。作为一名教研员，我深知能亲自到北京去学习，应该是值得高兴和珍惜的事情。经过这短短的一周学习，应该说我是感触颇深，受益非浅。
现从以下几个部分进行总结。
一、浓郁的校园文化气息。
一走进校园，我们就被学校幽雅的环境所吸引，校园宽敞洁净，独具匠心的校园绿化，得体醒目的标语设置，活泼有趣的走廊图画，让人潜移默化，润物无声，让人在不知不觉中被感染被熏陶。校园内建有教学楼、语音室、科技馆等，设施齐全，条件优越。可给我感触最深的不是美丽的校园、现代化的设施和它这几年来所取得的骄人的教学成绩和各级各类荣誉。
而是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感，以及他们孜孜追求的高效教育教学工作方式。
二、爱岗敬业的教师队伍。
让我感慨万千的是学校的领导和老师都离家很远，他们每天都得很早就乘坐公交车赶往学校上班。中午老师们都不回家，一般都不午休，要么改作业，要么给一些待进步学生补习，他们总是不厌其烦，不惜放弃自己的休息时间，这样的精神实在难能可贵。每一位老师不管任教什么学科，都是这样尽心尽职的。
因为在每个老师的心里，都有一种强烈的责任感，都有一种信念，那就是把学校搞好。
三、扎实有效地教学研究。
李西刚校长亲自带领全校教师搞科研课题，进行教学研究。学校研究的大课题是《互动技术在疑探教学中有效应用的策略》，主要是研究交互技术与疑探教学资源的整合与应用。围绕这一课题，学校根据各个学科的具体情况，设立了多个小课题。
他们研究的互动技术是指具有人机互动功能的信息化数字设备。包括互动反馈技术设备，电子交互白板或触摸屏，网络学习平台，平板电脑等。
疑探教学是指以“质疑---**”这一人类认识事物和解决问题的基本方式为主体流程的复合式、整体式的问题教学思路。
在学习期间，我一共听了多位老师的课，虽然她们个人风格和细节处理风格迥异，但对教材的理解和对重难点的把握，以及课堂教学体现的一些教育理念和教学观点比较新颖，总体感觉求真务实，注重对学生综合能力的培养，引导学生敢于提问，善于提问，会提问，以此提高学生提出问题和解决问题的能力。其中有几点很值得我们思考并借鉴：
1、新课程背景下，处处都能看到学生是课堂教学的主导。
2、重视培养学生的学习能力。
3、注重对学生进行学习策略的指导，尤其是对善于倾听和良好的书写习惯的培养。
4、强调文本的学习，让学生充分感知文本内容。
5、关注每一个学生的发展。
总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅，非常感谢领导给我这次学习机会。虽然这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的。我将继续努力学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教育教学研究的水平。
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